— Вы извините, что я так по-варварски, просто пакет действительно тяжелый.
Она поднимает голову и смотрит большими и печальными глазами. И я теряюсь, потому что только недавно в них плескалась жизнь, а сейчас они потухли. И так разительны были изменения…
— Денис Максимович, — говорит спокойным и немного уставшим голосом, — мне бы хотелось, чтобы подобного впредь не было. У меня своя личная жизнь, — на этих словах отводит взгляд, словно стыдно за эту самую жизнь, — и я не уверена, что мой молодой человек будет доволен вот таким помощникам.
Я все понимаю и киваю, крепко стискивая зубы, потому что эта замечательная девушка не моя. И вряд ли моей станет. Я не буду лезть в её личную жизнь. Не буду навязываться. Но наблюдать со стороны, так чтобы это было незаметно, никто ведь не запрещает?
Светлана называет адрес, по которому её нужно отвезти, и я понимаю, что это совсем близко от нас. Вот что значит удача.
— А почему он вас не встречает? — казалось бы, такой закономерный вопрос. Вот только Светлана вскидывается, смотрит так, словно я переступил запретную черту, наступил на больную мозоль и со всей силы ударил под дых.
— Он работает, — выдавливает из себя, отворачиваясь.
Артем деликатно молчит и в наш небольшой диалог не лезет. Мы подъезжаем быстро, за каких-то двадцать минут. И как только девушка благодарит за помощь и сбегает, я отъезжаю чуть дальше от подъезда. Но притормаживаю, потому что к Светлане подходит парень чуть старшее её и значительно младше меня. Целует в щеку и, открывая дверь, заходит в подъезд первым, даже не придержав дверь и не взяв пакет.
Артем тоже видит эту картину и качает головой.
— Он её не любит, — произносит малыш вслух. И эти слова так схожи с моими мыслями. А еще злость нарастает и непонимание. Почему вот такие замечательные и искренние девушки, достаются непонятно кому. За что? За какие заслуги?
Всю неделю гоню от себя увиденную картину и стараюсь сосредоточиться на работе. Но эти печальные глаза и «мужик», так не любящий свою женщину, доводят меня до того, что бегу в школу раньше времени. Но не успею, Светланы Николаевны уже нет. Опоздал на пятнадцать минут.
Дома сын садиться за уроки и попутно рассказывает о том, что на следующих выходных они с классом опять идут в театр, только на другую постановку.
— И я сказал, что нам нужно два билета, — сын смотрит внимательно, так, словно напротив меня сидит не ребенок, а взрослый собеседник с багажом знаний за плечами.
— Все правильно, я бы с удовольствием посмотрел другой спектакль.
И я так вдохновенно рассказываю об игре актеров и декорациях, что не замечаю, как сын на мгновение задумывается еще сильнее.
Замолкаю на полуслове и внимательно наблюдаю за Артемом, который так же пристально рассматривает меня.
— Пап, тебе ведь Светлана Николаевна нравится, — выносит он вердикт, а для меня — это как выстрел в голову, точный и болезненный удар.
Резко выдохнув, поднялся на ноги и направился к двери.
— Глупости, она твоя учительница, и я к ней хорошо отношусь. Очень уважаю таких людей!
Оборачиваюсь и вижу, что сын мне не верит. И как ему объяснить, что в нашей жизни все очень и очень сложно, что ничего не зависит только от одного человека и его желаний. Не могу подобрать слов, нервно провожу рукой по коротким волосам и виновато смотрю на ребенка. Когда он успел вырасти и стать таким внимательным?
— Я её сегодня нечаянно мамой назвал, — сознается малыш и опускает голову. А у меня перед глазами темнеет. Неужели Света отругала за такие слова? Нет, она не может. Она должна понять, что у Артема нет мамы, вот он под скопившимися эмоциями и впечатлениями так её и назвал.
— И? — мне важно знать ответ, наверное, я даже жду того, что сын разочаруется в девушке, тогда и я последую его примеру. Но нет…
— Она меня обняла и в голову поцеловала. Даже ругать не стала…
Выдыхаю и прошу сына следить за своими словами, потому что Светлана Николаевна для нас никто, просто учитель, который с понимаем относится к детям, который помогает им адаптироваться к школе, который тратит свое время, лишь бы выслушать каждого….
Она такая одна. И она не моя…
Глава 5. Светлана
На конец рабочей недели перенесла запланированное родительское собрание. Средь недели, пока была проверка и масса важных и срочных дел (которые лично я никак не планировала, зато администрация школы и областной центр постарались), сил на разговор с родителями учеников просто не хватило. Хорошо, что в классе все и всё понимают. Недовольных по поводу того, что соберемся мы не в четверг, а в пятницу, не было.
Вообще, очередной раз сама себе говорю о том, что с классом мне повезло. Если что-то нужно распечатать — без проблем. Поучаствовать в конкурсе — всегда рады. Идем на классное мероприятие — так родители даже покупают несколько бутылок воды, одноразовые стаканчики и конфеты, чтобы напоить и чуть подкормить детей. У нас с первого дня сложилось — чужих детей нет. Это еще было в большей степени связано с тем, что некоторые семьи между собой очень хорошо дружили, кто-то с кем-то был в одном детском садике, и даже жили в одних домах. В связи с этим, в заявлениях на уход ребенка, где попросила написать фамилию с именем и отчеством того, кто может забираться ребенка со школы, многие писатели родителей одноклассников.
Очень удобно, между прочим. Одна мама на прошлой недели забрала с собой сразу пять детей. И никто из малышей не расплакался и не разнылся, что не хочет идти. Собрались, попрощались и убежали.
Сегодня я подготовила несколько важных вопросов, которые нужно обсудить со всеми. А потом очень бы хотелось лично переговорить с тремя родителями. На общее обозрение выносить проблемы детей не собираюсь, хотя многие учителя данный метод практикуют. Я же считаю, что такие вопросы обсуждаются тет-а-тет, во-первых, родители охотней идут на контакт, потому что знают, что в их сторону косо никто не посмотрит, во-вторых, даже мне проще будет перейти на более близкое и доверительное общение.
Когда все родители собрались, приступила к обсуждению тем родительского собрания. В основном они касались школьной формы, питания детей и уроков физкультуры. Как оказалось, многие родители забывают детям давать с собой воду, естественно фамилии всех у меня записаны в блокноте, но я обобщаю, чаще вставляю местоимение «мы».
— Дорогие родители, мы забываем детям прятать в портфель маленькую бутылочку с водой, — сама же в этот момент стараюсь поймать взглядом именно тех родителей, о которых идет речь, — вспомните себя после физкультуры, пить хотелось?
Они кивают, кто-то даже улыбается, видимо вспомнив те далекие годы.
— Вот и вашим детям хочется, но давайте вспомним, какая вода идет из фонтанчика. Мне не жалко, пусть пьют. Только она ледяная, а малыши наши после физкультуры вспотевшие и горячие.
