Книга Последствия - М. Картер
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Ознакомительная версия. Доступно 28 страниц из 137
отпустил спешившего юношу.Прибежав домой, заметив в это время, что сознание его бесследно отчистилось от напоминаний о во многом забытом, но в сути своей оставшемся навсегда в его памяти дне, Антипатрос попытался изобразить свою задумку на восковой табличке и, закончив рисунок, под испепеляющим Солнцем, отнёс его Изокрэйтсу, который рассказал юноше, как распределить работу между добровольцами, и отправил его к кандидатам с поручениями к приготовлению к строительству.
Для пристройки комнаты, лесорубы повалили несколько десятков деревьев, столяры вырезали столы и табуреты, а не имеющие мастерства землепашцы, а также те, чьё ремесло в определённых предметах не пригодилось, помогали в строительстве, выпиливании и сколачивании брёвен. На непосредственное сооружение ушло чуть больше двух недель, и на следующий день, после объявления о готовности здания стать местом препровождения досуга, начались занятия. В школе установили три больших, поставленных горизонтально друг за другом, стола для учащихся и один для Антипатроса, несколько шкафов для книг и письменных принадлежностей: восковых дощечек и стилосов, которые в большом количестве учитель, как с гордостью именовал себя Антипатрос, купил в Платеях на деньги, одолженные у Изокрэйтса.
Первый урок посетили восемнадцать детей – что составляло всё молодое население деревни, за исключением Василики и её братьев, отцы которых во время строительства переменили своё мнение, и плата их составляла половину от принятой в последующие годы для тех, кто принимал участие в строительстве.
«Странно, что автор далее не упомянула больше об устройстве занятий в школе, так что придётся дописать об этом за неё. Расскажу сейчас о программе обучения, чтобы больше к этому не возвращаться. Первые месяцы они изучали «новые» для деревенских жителей слова, азбуку и упражнялись в чистописание. Как это было смешно! После того как все буквы были изучены, и дети могли без ошибок писать многие слова, приступили к чтению, также Антипатрос уделял внимания и другим наукам: астрономии, математике, истории и географии. К зиме новость о частной деревенской школе распространилась на всю округу, и дети некоторых зажиточных землевладельцев, тоже приступили к общему обучению, но в отличие от селян, платили монетой, в несколько раз уменьшенный в весе, от той, которую устанавливали в школах полисов. Кстати, Антипатросу предлагали преподавать в Платеях, но, конечно, он отказался. Денег, зерна и прочего у него хватала сполна, и, если при внесении платы за обучение, у него уже имелась достаточная часть продовольствия, и он боялся не успеть употребить всё до их загнивания,
Антипатрос урезал взнос для каждого плательщика, но поправлюсь, что денежная плата своего размера не меняла. К концу первого года признание, известность и значимость Антипатроса поднялись до уровня самых деятельных жителей деревни: Мелисы и Изокрэйтса.»
Через три года, Антипатрос научил детей, идущих в одном потоке без деления по возрасту, всему, что считал нужным для того, о чём обещал их родителям. Но некоторые, состоявшие из Софокльза и Василики, решили продолжить обучение, углубляясь в тонкости каждой науки.
«Автор разочаровывает меня в этой главе! Столько недосказанности! Придётся подтолкнуть её к написанию.»
А теперь стоит описать тернии этих ребят, с которыми им пришлось столкнуться из-за отца, не соглашавшегося на любые предложения и очаровательные замки судьбы его детей, выстроенные Антипатросом. Как-то раз, когда очередной учебный день первого года кончился, и учитель вышел проводить ребят, но заметил Софокльза и Василику, сидевших около окна. Антипатрос распрощался с учениками и направился к детям Байона.
– Вот. – сказал Софокльз, протягивая юноше хлеб. – Плата за обучение.
Это разрушило последний мост терпения Антипатроса.
– Заходите. – подталкивая их к двери проговорил учитель, а лицо его осложнилось задумчивостью.
Когда дети сели за ближайший к месту учителя стол, Антипатрос отдал им хлеб.
– Забери, это плата за урок. – настоял Софокльз, передвигая кусок к краю.
– Нет. Вы украли его у своей же семьи.
– Отец дал его мне, значит он мой, и я могу им распоряжаться, как захочу.
Хлеб оставался на столе. Залети бы в окно птица и унеси было его с их глаз, спор прекратился бы мгновенно. Но сколько бы они ни выжидали, боги не вмешивались. И хотя принципы, под силой которых спор не прекращался, разнились, центром их зарождения был Байон.
– Тогда съешь его, это точно принесёт больше пользы. – прервал молчанье Антипатрос. – Учить я вас буду и без этого.
– Но другие платят. – поддержала брата Василика.
– У других…хорошие родители. Они, как все здравомыслящие эллины, знают важность образования. Но вашего отца я не понимаю. – на слова учителя дети молчали, уперевшись в него глазами, у Софокльза в них пылала неотступность от своего решения, а Василика имела розоватую кожу вокруг глазниц (видно, она плакала меньше часа назад) и просящий взгляд к Антипатросу. Учитель продолжил. – Почему с вами не пришли братья?
– Они поддерживают отца.
– Я надеюсь, вы им не сказали, что пошли ко мне?
– Нет. – возмущённый недоверием Антипатроса, возразил Софокльз.
– Ученики и их родители тоже не должны об этом знать.
Дети понимающе кивнули, приняли протянутый учителем хлеб, и Антипатрос начал урок. Каждый день Софокльз и Василика приходили после основных занятий, а домой возвращались за несколько минут до засыпания родителей. Что не могло не беспокоить Байона, и через несколько подобных долгих вечерних отсутствий его детей, он остановил их перед очередным выходом, из дома не выпустил и заставил раньше всех лечь в кровать. Следующим утром Василика и Софокльз, проснувшись раньше братьев, но одновременно с родителями, выпросились погулять, о чём согласились друг с другом вечером. В этом Байон не отказал, и дети побежали в школу. Застали они Антипатроса играющим на флейте, что некоторое время подслушивали у окна, и рассказали о подозрениях отца. Решение было найдено через несколько недель, а до этого дети учились пока отец был на собраниях, случавшихся не часто, и заключалось в том, что они приходили в школу днём, но сидели в комнате Антипатроса, подслушивая оттуда лекции, после которых в подходящие часы раннего вечера, изучали материал, пройденный несколькими месяцами до них основными обучающимися. Через две недели усердного бессонного старания как учителя, так благодаря упорству и интересу детей к наукам, которые те заметили у себя в первый же день занятий, им удалось достигнуть уровня современного потока, после чего занятия остались только дневные, но у них возникали вопросы, которые разбирались во время некоторых вечерних деревенских собраний.
Так после окончания одного из мероприятий, во время которого Антипатрос занимался с Софокльзом и Василикой, Михаэль не специально обронил листок перед Байоном, последним выходившим из дома старосты. Внешность мужчины изображение которого, подняв бумагу, увидел хлебопашец,
Ознакомительная версия. Доступно 28 страниц из 137
Внимание!
Сайт сохраняет куки вашего браузера. Вы сможете в любой момент сделать закладку и продолжить прочтение книги «Последствия - М. Картер», после закрытия браузера.