– Я здесь!
– Мак, где ты!
– Маркиз, дебил! – прошипел Мак. – Ты нас дисконнектил![54]Миша, я тут!
– Я не слышу тебя, – жалобно ответил Миша, не открывая глаз.
– Когда ты влюбился в Катю? – вдруг спросил Мак.
– Но он п-просил не спрашивать, – зашептал Маркиз.
– Заткнись! Мне нужно эмоциональное воспоминание, чтобы снова установить контакт!
– Когда мы целовались с ней, – вдруг спокойно ответил Миша.
– Где? – опешил Мак.
– На даче. Мы перетаскивали в тумбочку старые игрушки, которые связала ее бабушка. А потом… Она подошла ко мне. И…
Маркиз покраснел, как синьор Помидор.
– Ладно, Миша, ты слышишь мой голос? – спросил Мак.
– Да.
– Выходи из транса. Три… два… один.
Макинтош щелкнул кнопочкой диктофона. Миша заморгал.
– Получилось? – спросил он.
– А т-ты ничего не п-помнишь?
– Помню, что кто-то из вас просил меня запомнить почерк на фургоне.
– А б-больше…
– А больше он ничего не помнит! – не выдержал Мак и пнул Маркиза в бок. – Давай, теперь рассказывай! Куда исчезаешь? И зачем тебе почерк на фургоне?
– А точно до завтра не терпит? – взмолился Маркиз.
– Ты меня достал, – разозлился Мак, – начинаю утилизацию твоего внимания.
Маркиз вздохнул, отложил свои записи и начал рассказ.
– В-вы же знаете, я про всех в школе информацию с-собираю. П-помните, фамилию служителя в уголке Д-дурова?
– Родзевич, – сказал Мак.
– Т-точно. Когда нам с-секретарь фирмы по прокату грузовиков сказал, я сразу вспомнил, что в этом году в 11-й «А» новенький пришел по имени Рома Родзевич. Он сразу стал ухаживать за старостой, Алей Тимаковой. Сумку ей с учебниками н-носил. Р-расспрашивал обо всех учениках. Аля же все про всех знает, потому что староста не только 11-го «А», но и всей школы. А через месяц Родзевич исчез. Как будто он что-то узнал и п-пропал.
– И что он узнал? – спросил Макинтош.
– Никто не знает.
– И что такого во всей этой истории? – не понял Миша. – При чем тут мы?
– На следующий день после исчезновения Родзевича пропала Катя.
Повисла пауза. Макинтош почесал кончик носа.
– Здорово. И что ты предпринял?
– Я обратился к Але. Попросил р-рассказать о Родзевиче. Но она сказала, что ей надоело, что ее используют как источник информации. Тогда я п-пообещал помочь ей п-подготовить актовый зал к хеллоуину. Вот и хожу – п-помогаю. Она обещала рассказать все о Родзевиче и даже отдать тетрадку Ромы, которую тот забыл в классе. Они р-рядом сидели.
– Супер! – восхитился Мак. – Вот зачем тебе нужен был почерк! Родзевич…
– Когда ты получишь тетрадку? – спросил Миша.
– З-завтра. П-приходите ко мне снова п-после уроков.
– Договорились. Слушайте, а вы у меня под гипнозом точно больше ничего не спрашивали? У меня странное ощущение, что…
– Точно – больше ничего! – хором ответили Маркиз и Мак.
Глава 11. Тетрадка
I
Мама… папа… Мишка… Мне вас не хватает.
Я собралась с силами, встала и добрела до окна. Болели связанные руки, ломило шею и спину. Я смотрела на деревья, на небо, и мне становилось легче.
Как все просто в жизни устроено. Не надо упрямиться и издеваться над теми, кто тебя любит. Надо просто любить их в ответ…
II
Старший потер руки.
– Ну, братчык?
Младший поставил на стол маленький черный аппарат, похожий на радиоприемник. Из него доносилось шипение.
– Што гэта?[55]– не понял старший.
– Там молчат, – объяснил младший.
Из приемника донеслись крики.
– Плохо ловит? – нахмурился старший.
Младший схватил приемник и потряс его. Вдруг послышался голос. Он звучат так ясно и четко, словно говоривший находился в комнате.
– Итак, что мы имеем? Прежде всего парня. Заика или сипящий, одно из двух. А еще фургон…
III
Маркиз встретил их у подъезда своего дома. Он был в одной рубашке, несмотря на пронизывающий ветер.
– Получилось! – закричал он издалека. – Я д-добыл тетрадку.
– Покажи! – потребовал Мак.
– Может, д-дома? Я без одежды выскочил, т-только вас встретить.
– Нет, давай сейчас, – поддержал Мака Миша, – а то мы лопнем от нетерпения.
Это оказалась обычная 40-листовая тетрадка с лесным пейзажем на обложке. Склонившись над ней, ребята принялись листать страницы. Листки пестрели датами, фактами, в общем, обычная тетрадь по истории.
– А п-почерк похож на тот, что на ф-фургоне? – спросил Маркиз.
– Вроде да, – кивнул Миша, – буквы круглые и наклон в другую сторону. Погоди, Мак, а это что?
На листке было нарисовано дерево. Очень странное дерево. Приглядевшись, ребята поняли: в каждой клеточке рисунка было написано слово.
– Очень мелко, – прищурился Мак.
– У меня где-то была лупа, – заволновался Миша, – с прошлой химии никак не могу вытащить из кармана.
Он порылся в кармане куртки и извлек стекляшку. Навел на слово.
– «Сипеть», – прочел он, – тут в каждой клетке написано «сипеть».
– Похоже на аутотренинг, – сказал Мак, – я читал о таком, когда обучался гипнозу. Типа «сипеть, сипеть, сипеть».
– Зачем ему сипеть? – удивился Миша.
– Я з-знаю, – сказал Маркиз, согревая дыханием руки, – это с-способ с-справиться с заиканием. Я пробовал раньше.
– Значит, он заика, – сказал Мак, – так, посмотрим дальше.
Он снова принялся листать тетрадь.
– Ты пробовал и у тебя не получилось? – спросил Миша у Маркиза.
– Нет, п-просто надоело сипеть. Но я давно пробовал, еще в третьем к-классе. Надо попробовать сейчас. Спасибо этому Родзевичу, напомнил.
– Да уж, спасибо, – съязвил Миша.
– П-прости, я…
– О! – воскликнул Мак. – Парни, тут на обложке написано название сайта! Мишка, дай лупу. Так… naidiklad.narod.ru.
