Ознакомительная версия. Доступно 17 страниц из 81
Книга под названием Narratives from the Crib1 («Истории из колыбели») была опубликована, когда мне исполнилось девять лет. До сих пор помню, как пришла из школы и увидела на столе на веранде сигнальный экземпляр из издательства. Я жадно принялась читать, надеясь найти что-нибудь любопытное про себя маленькую, но, увы, ничего интересного там не оказалось. Бесконечные наукообразные статьи, в которых лингвисты анализировали формы глаголов и синтаксические структуры. Помнится, я нашла парочку своих смешных цитат и закрыла книгу.
Я снова достала сборник, лишь когда подросла Пенелопа: меня одолевал вечный родительский невроз на тему, нормально ли развивается мой ребенок. Я пролистала книгу, чтобы сравнить себя и ее в таком же возрасте. Самая ранняя моя цитата в книге была следующая: «Когда приходит папа, я кладу это сюда, кушаю завтрак, и папа заправляет кровать». Мне был один год, десять месяцев и пять дней. Говорила ли Пенелопа что-то подобное в этом возрасте? Было сложно понять, и я стала названивать матери: «Я правда такое сказала или тебе просто показалось и ты решила, что я сказала эти слова?» Разумеется, она уже не помнила. (А может, пыталась уйти от темы.)
Общение с другими людьми — разговоры, пение, письмо — одна из отличительных черт человеческого существа. В тот момент, когда ребенок перестает плакать и тыкать в холодильник, а может открыть рот и внятно сказать: «Можно молочка?» (или хотя бы «МОЛОКО!»), — в этот момент вы начинаете видеть формирующуюся личность. Обычно родители помнят первые слова детей: Пенелопа сказала «тапки», а Финн сказал «Пенелопа» («Пэ-пэ»). Многие признаются, что первое время считают новые слова своих детей.
Речь становится естественным критерием для сравнений — вашего ребенка с другими детьми, ваших детей между собой или (в моем случае) вашего ребенка с вами же. Когда я ходила беременная Финном, меня предупреждали, что, когда у вас первая дочь, а второй сын, вас поразит разница в их развитии.
«Мальчики медленнее учатся говорить», — намекали вежливые подруги. Более прямолинейные не стеснялись в выражениях: «Тебе будет казаться, что твой сын глуповат». Когда дети рождаются в обратном гендерном порядке, родители восхищаются, какая у них умненькая дочка.
На самом деле сравнения с другими детьми нужно проводить осторожно. Как и с физическим развитием, врачи стремятся выявить детей, нуждающихся в ранней коррекции. На профилактическом осмотре в два года родителей, как правило, спрашивают, говорит ли ребенок минимум 25 слов на регулярной основе. Если их меньше, могут назначить дополнительные обследования, чтобы выяснить причины задержки. Но порог в 25 слов лишь отсекает явные проблемы. Словарный запас среднего ребенка больше, но насколько?
Большинство книг по педиатрии подходит к вопросу так же: сообщают о тревожных сигналах, но не дают полной картины вариаций в пределах нормы.
Однако, даже зная этот разброс значений, мы сталкиваемся с другими вопросами: это вообще важный показатель? По раннему развитию речи можно предсказать будущие успехи? На оба вопроса есть ответы — пожалуй, в первом случае информации больше, — и мы найдем их в статистике.
ВЕЛИЧИНА СЛОВАРНОГО ЗАПАСА
В принципе, первое, что приходит на ум, — это взять и посчитать все слова, которые ребенок говорит. И собрать данные о детях воедино. Действительно, когда ребенок маленький и говорит всего пять, десять или двадцать слов, родители могут запомнить каждое и указать эту информацию в анкете. Но чем старше ребенок, тем сложнее это осуществить. Представьте, что он говорит 400 слов, причем одни чаще, а другие реже. Вы запомните их все?
Другая проблема в сравнении детей — какие именно слова относить к словарному запасу конкретного ребенка? Приведу пример с Финном: когда ему было чуть больше двух лет, он разучил в музыкальном кружке песню «Шмелиный концерт», и она ему ужасно понравилась. Мы ставили ее в машине, когда ехали куда-то, он голосил в кроватке, в ванной, везде.
Текст песни в основном повторял название: «Шмелиный концерт, шмелиный концерт». Финн выпаливал все слитно: «Шмелиныйконцерт», хотя, строго говоря, это были два слова. Как я должна была считать его словарный запас? Засчитывать ли «концерт»? Он однозначно не мог использовать его в предложении и не считал отдельным словом. Так что, пожалуй, нет. Но в таком случае я должна посчитать «шмелиныйконцерт» за одно слово? Вроде бы логично. Но откуда я знаю, что он считал это словом, а не смешным набором звуков? И потом, такого слова действительно нет.
Ученые научились обходить обе эти проблемы — запоминание и подсчет — с помощью стандартизированного списка. Как правило, они используют опросник коммуникативного развития Макартур — Бейтс.
Опросник заполняется родителями (если хотите попробовать, смотрите примечания)2. В список входят 680 слов из разных категорий: звуки, издаваемые животными, глаголы действия («кусать», «плакать»), части тела и т. д. Родители ставят галочки напротив каждого слова, которое они слышали от ребенка, и получают итоговую цифру.
Если ребенку больше одного года и четырех месяцев, в анкете будут слова и фразы. До этого возраста используется два списка: для слов и для жестов.
Такая методика измерения словарного запаса хороша по двум причинам. Во-первых, идти по списку проще, чем вспоминать самим, — так мы точно ничего не упустим. Я не отдавала себе отчет, что мой сын знает слово «лопатка», но, увидев его в списке, вспомнила, как однажды он попросил лопатку. Во-вторых, считая у каждого ребенка одни и те же слова, их проще сравнивать между собой.
Но недостаток такого подхода очевиден: если ребенок знает много необычных слов, но упустил некоторые из распространенных, его словарный запас будет недооценен. Например, в анкету входит слово «кола». Если ваши дети не пьют газировку, они могут не знать его. А ребенок, живущий на Гавайях, вряд ли будет знать слово «санки».
Эта проблема обостряется, когда дети приближаются к возрасту освоения большинства слов из списка. Может быть непросто провести точную границу между ребенком, говорящим 675 слов, и ребенком, говорящим 680 слов. Для детей, чей словарный запас меньше, эти отличия нивелируются: кто-то знает слово «санки», а кто-то слово «пляж».
Многие люди заполнили анкету — в основном в рамках исследования. Часть ответов была получена для оценки отставания детей, а некоторые родители заполнили форму из чистого любопытства. Как бы то ни было, исследователи создали сайт, куда вы можете загрузить и свои результаты. И таким образом мы получаем ответ на первый вопрос: каков диапазон нормального словарного запаса. На диаграмме можно посмотреть, что получилось: на горизонтальной оси показан возраст, а на вертикальной — количество слов по результатам исследования.
Линии графика показывают так называемые квантили — по сути, это распределение слов в каждом возрасте. Например, возьмем возраст 24 месяца. Согласно графику, средний ребенок (тот, что на 50-м процентиле) знает 300 слов. Ребенок на 10-м процентиле — то есть ближе к нижней границе диапазона — освоил только 75 слов. А если посмотреть ближе к верхней границе, у ребенка на 90-м процентиле будет почти 550 слов.
Ознакомительная версия. Доступно 17 страниц из 81
