Почему-то дети прекрасно всё понимают, особенно – парадоксы. Два мальчика лет 12-13 идут на колодец за водой. У каждого по ведру, а один из них еще ведет за руку крошечную сестру. Мальчиков этих я уже видела на реке, они явно городские, то есть – дачники в этой деревне. Там, сидя на берегу, ухитрившись так накупаться, что в отчаянную жару при абсолютно подогретой воде в реке, они буквально стучали зубами и при этом пытались переговорить друг друга на тему провайдеров и серверов.
Сейчас же, благо колодец напротив моего окна, я слышу дивный, ласкающий слух разговор. Мальчики идут, изогнувшись дугой, каждый в сторону от своего ведра, а малышка спрашивает своего брата что-то вроде того – почему нельзя иметь такое огромное ведро, чтобы можно было сходить за водой всего один раз (за все лето?) и т.д. Брат очень охотно ей отвечает, что для этого пришлось бы вырыть огромный колодец, а на это потребовались бы огромные деньги, а чтобы заработать огромные деньги, нужно потратить огромное количество нервов, а для этого надо иметь огромное количество сил, а чтобы иметь столько сил, нужно есть огромное количество еды, а для этого нужно огромное количество денег…
Они удалялись, я больше ничего не слышала. Но и так – все ясно. Дети уже усвоили царствующую логику и уже поняли ее абсурдность. Но все равно – приняли. Вот что самое интересное!
И тем не менее остается ощущение счастья. Или хотя бы – облегчения. Можно спокойно умирать, уходящей натуре можно уходить. Есть кому думать про эту жизнь дальше.
ПО ПРОЧТЕНИЮ КНИГИ
Немного поумнев, причем совсем недавно, я скорей почувствовал, чем поразмыслил, что в природе человеческой культуры всегда существовала и, слава Небесам, все-таки продолжает существовать вроде бы очевидная, но на самом-то деле мало кем осознаваемая, подчас вовсе не замечаемая, живейшая из живых систем, обладающая прекрасным тайнодействием и, что очень важно, дивными непредвиденностями, – система «Писатель-Читатель».
Разумеется, она, система эта, в корне отличается, скажем, от систем «медицина-пациенты», «спрос-предложение» и т.д., поскольку от обеих последних так и разит разного рода дурными взаимозависимостями.
Система же «Писатель-Читатель» исполнена волшебств, даруемых причащенностью к истинной свободе и Писателя и Читателя. Более того, как мне кажется, она красивейше разрешает загадки мучительных противоречий, заложенных в философскую проблему «Субъект-Объект». Ради приближения к сущности человеческой жизни мыслители называют ее «Я–ТЫ».
Проще говоря, прочитав книгу Ольги Шамборант – эссеистки, художника слова, биолога, всегда с бесстрашной поэтичностью исследующей глубины существования своей личности на фоне прошлого, настоящего и, между прочим, вечного, поскольку идет речь о судьбе непреложных, временами весьма хрупких, ценностей природы и бытия, – к примеру, я, читатель, невольно удивлялся, психологически чувствуя себя автором читаемых мною текстов.
Вот как спасительно для человека, как бы то ни было общественного животного, срабатывают сущностные части системы «Писатель-Читатель», без налаженности взаимодействия которых она мертва. Именно они – со-чувствие и со-понимание–делают абсолютно равноправными обе составные части системы, тем самым легко снимая неразрешимые тягостности философской проблемы «Я – ТЫ», и, разумеется, наоборот.
Словом, прочитав «Опыты на себе», ты, дорогой Читатель, тоже, хочется надеяться, почувствуешь/поймешь суть магического явления, вызываемого в нашей жизни не только отличными образцами литературы, но всеми, очаровывающими наши души, видами искусства: «ОПЫТЫ НА СЕБЕ» – это «ОПЫТЫ НА ТЕБЕ», да и над каждым из нас, если чутки мы к себе, как к другим, даже если это не люди, а кошки, собаки, птицы, цветы и деревья – все живое в Небесном Доме Земли.
