конкретно для своих характеристик можете изучить в библиотеке. — поставил точку куратор и, глядя на опустившийся лес рук, уточнил. — Ещё вопросы? Лютера!
— А есть ли другие способы повышения характеристик, отличные от тренировок? — с долей надежды в голосе спросила девчонка со стрелкового направления.
— Да, конечно, — кивнул Ретхож. — Я как раз собирался к ним перейти. Одним из основных способов повышения характеристик после тренировок являются…
Глава 29
Польза от чтения
— Виктор, ты сейчас тренироваться? — нагнал выходящего из аудитории парня Хепраз из Бовалников.
— Нет, сначала обедать, потом тренировки, — покачал головой Виктор, бросив взгляд на последовавшую за ним команду. Парень решил забить на охоту, так как посчитал себя слишком слабым для гоблинов, что намеревался исправить максимально жестокими тренировками, уже более разумно используя Милость Удора.
— О, я тоже, — радостно произнёс мальчишка с научного направления. — Давай тогда после обеда вместе пойдём на тренировки?
— Да, я не против, — с небольшой заминкой согласился парень. — Только без задержек. Сейчас у меня каждая минута на счету.
— Что? Раз тебе разрешили читать на уроках, то самым деловым стал? — недовольно спросила Удиша из Лаптыма, которой не нравилось привилегированное положение менее талантливого товарища, и в сказки о его ослабленном классом настоящем таланте она не особенно верила.
Если на первом уроке по введению в спецшколу и её 1-й курс куратор ничего не сказал юноше про его чтение правил школы во время повествования наставника, то преподаватель мировой истории, которая шла следующим уроком, выразил своё недовольство юношей, но после представления того учителю одобрил подход парня, наставив сначала прочитать книгу по истории, добавив ту на рабочий стол юноши, и только потом браться за другое чтиво.
Именно на этом уроке юноша увидел способ свести к минимуму просмотры записей уроков в будущем, ведь часть преподаваемого наставником материала была в книгах, из-за чего юноша ближе к концу урока вполне спокойно мог слушать и запоминать лекцию сразу, пусть и не без помощи зелий, увеличивающих регенерацию маны для мгновенного запоминания.
Благодаря навыку Чтения парень тратил по 21 секунде на станицу, прочитав 300-страничный текст книги ещё до конца урока и, после короткой проверки эффективности этого метода для прослушивания лекций, продолжил чтение правил школы, которые к концу урока полностью освоил.
Из книги по истории парень понял основные теории появления разумных на этой планете и ознакомился с наиболее популярными изысканиями о количестве погибших цивилизаций за период существования разумных рас на Удоре.
Юноша был впечатлён, что теории о происхождении от обезьян в этом мире не было как класса, и первенство делили предположения о божественном переносе разумных на планету, об асах, случайно забредших в свободный от разумных мир, и о воле некоего Создателя, сотворившего разумные расы на Удоре по неизвестной причине.
Следующим уроком группы 6929 было физическое превосходство, проводимое их куратором, который показал комплекс упражнений, чем-то похожих на выполняемые юношей ещё в Полесной у деда Антара. Но на то они и были только чем-то похожи, что продемонстрированных учителем Ретхожем движений юноша не смог повторить, из-за чего большую часть урока снова провёл за чтением книги, полученной от куратора группы, где очень подробно описывался продемонстрированный учителем комплекс упражнений.
Что удивило парня, так это проведение, фактически, физкультуры в той же аудитории, что и первые два урока, как собственно и последний. Просто после команды наставника все рабочие столы убрались в пол, оставив пустую аудиторию, падая на пол которой при выполнении продемонстрированного комплекса упражнений, детишки набивали себе синяки и шишки, как сказал учитель — для лучшего запоминания.
Последним же уроком было свободное чтение, где куратор группы 6929 совсем не свободно нагрузил своих учеников длиннейшим списком книг, рекомендуемых к прочтению на первом курсе при первой же возможности. Притом список состоял из трёх категорий: крайне желательных к прочтению, полезных и «если хочешь стать великим и могущественным, то придётся изучить и эти».
А так как передача списка прошла за минуты через рабочий стол, то учитель Ретхож отпустил всех, у кого не осталось к нему вопросов, по своим делам.
— Спецшкола за эффективность, — встрял в разговор поборник справедливости и командир команды Никлюр из Длинфилта, выведя юношу из погружения в свои мысли. — В ситуации с Виктором учителя сочли такой подход наиболее эффективным.
— Да для него что эффективный, что нет, всё равно тянуть команду ко дну будет… — недовольно проворчала девчонка с инженерного направления.
— Вот чтобы не тянуть команду вниз, — с долей иронии ответил на наезд парень. — Я не хочу терять время на что-то, кроме тренировок, в отличие от некоторых… — бросил он на неё осуждающий с долей презрения взгляд.
— Вообще-то я тренируюсь! — возмутилась Удиша, которая действительно несколько часов потратила на тренировки, но, потеряв почти всю жизненную энергию и растратив Милость Удора, отправилась отдыхать, будучи пока не готовой платить за зелья исцеления.
— А я про тебя и не говорил, — хмыкнул Виктор, заходя в открывшиеся двери лифта.
— Ладно, хватит спорить, — со вздохом произнёс мальчишка с управленческого направления. — Давайте лучше решим, во сколько соберёмся и где.
— Предлагаю возле библиотеки! — поспешил высказать своё мнение Хепраз.
— А смысл? — нахмурился юноша. — Нам ведь придётся сначала оплатить путь до библиотеки, а потом до наших площадок… — вспоминая свои утренние похождения около жилых комплексов, передёрнул плечами парень, не желая больше попадать под случайные удары могущественных малолеток, из-за чего принял решение тренироваться строго в отведённом месте, пока не станет несколько посильнее.
— Я хотел взять книги в библиотеке, чтобы после тренировок почитать, — признался мальчишка из Бовалников. — И вы тоже можете их сразу получить. Всё равно читать придётся.
— Блин, но переплачивать за это… — недовольно нахмурился Виктор, принявший решение по возможности экономить, пусть даже на мелочах, ведь медяк золотой оберегал, и тому подобное…
— Да что ты жмёшься? — с долей насмешки и удивления спросила девчонка из Лаптыма. — Ты же, считай, ни за что получил кучу баллов…
— Вообще-то я две книги прочитал и ответил на несколько вопросов по ним, — поспешил внести ясность юноша, не желая становиться объектом зависти в своей команде, не раз слыша от мастера ещё там, на Земле, о вредоносности этого чувства как для объекта зависти, так
