Ознакомительная версия. Доступно 12 страниц из 56
Из сангвиников получаются очень хорошие лидеры, особенно если они «поработают» над своей беспечностью и беззаботностью.
■ Меланхолик
Ребенок-меланхолик – замкнутый, тихий, незаметный, необщительный, ранимый, отчужденный, чувствительный. Меланхолики сторонятся общества людей, а особенно – шумного общества, так как быстро утомляются. Им хорошо в одиночестве и в тишине, покой притягивает их.
Нервная система меланхолика работает медленно, отличается низким уровнем активности. Несмотря на кажущееся внешнее безразличие, меланхолики очень сильно переживают эмоции, большинство из которых – отрицательные (пессимистичные).
Борьба, сопровождающая деятельность лидера, губительна для ранимого, чувствительного и быстро устающего меланхолика.
■ Флегматик
Флегматик – осторожный, рассудительный, медлительный, вдумчивый, сдержанный, неторопливый, пассивный, спокойный – «удобный» ребенок. Он не капризничает, не хулиганит, контролирует свое поведение, отличается постоянством. Но флегматика очень тяжело «сдвинуть с места», ему трудно переключаться с одной работы на другую, сложно принимать самостоятельные решения, часто вообще может казаться, что ему все безразлично. Мимика флегматиков обычно бедна и невыразительна.
Как видите, флегматик не очень похож на активного, бегущего впереди всех лидера, но если кого-то надо «пересидеть», то тут он, несомненно, первый. Усидчивость и стабильность могут принести ему большой успех, так как он один сможет довести какое-то дело до конца, когда все уже махнут рукой и уйдут.
Для удобства и более яркого представления типов темперамента вспомните всем известный роман А. Дюма «Три мушкетера» и его советскую экранизацию. В фильме отчетливо узнаются все четыре типа темперамента, принадлежащие четырем друзьям-мушкетерам. Д’Артаньян, конечно же, холерик, Портос – сангвиник, Арамис – меланхолик, Атос – флегматик.
Вопрос родителям:
Присмотритесь к своему малышу. Какие качества, присущие основным типам темперамента, у него преобладают?
Растим лидера
Прежде чем вырастить цветок, нужно иметь некий план или стратегию его выращивания, понимать, какие именно условия необходимы маленькой луковке, и строго их соблюдать на протяжении всего роста и развития растения до его превращения в полноценный цветок.
Представим, что у нас имеется замечательная луковка, а может, и не одна. Лежит себе у нас на ладони, согреваясь ее живым теплом. Возможно, она уже прямо сейчас хочет прыгнуть в воду или зарыться в землю, чтобы скорее увидеть свет или показаться нам во всей своей красе. Но мы знаем, что пока нельзя: каждой луковке – свое время для проращивания росточка. Придется потерпеть немного.
Но вот время настало, и мы поселяем нашу луковку во влажную питательную среду. Главное, не залить и не пересушить, быть внимательным к ее нуждам, каждый день давать ей свет или влагу, в зависимости от того, что ей нужно и полезно. А еще – не мучить ее каждодневным любопытством: «появился росток или нет?!». Всему свое время.
Пролетели денечки, и у нашей луковки появился замечательный росток. Вот это праздник и первый успех! Надо отметить! И мы обсуждаем с ней это достижение. От нашего дыхания и внимания луковка-росточек «тает» и нежится, представляя себе свою дальнейшую жизнь и успехи.
Ну вот, настало время пересадки нашего росточка в землю. Выбираем нужный по размеру горшочек, специальные удобрения, необходимый грунт и производим заселение подросшего росточка в его новый домик. Все по правилам. А как иначе? Мы же можем легко повредить такое хрупкое и одновременно сильное чудо.
Время. Много времени пройдет, пока из маленького ростка не появится прекрасный молодой цветок, поэтому запасемся терпением и станем четко следовать своей стратегии.
Ранее уже были перечислены качества и умения, присущие лидеру, а также важные основы воспитания, без которых не вырастить ни лидера, ни успешного взрослого. Теперь остановимся немного на некоторых особенностях формирования качеств и навыков, необходимых лидеру или успешному человеку.
■ Лидер свободно и эффективно общается с людьми, а значит, хорошо владеет ораторским искусством. Обязательно поощряйте выступления ребенка на сцене. Значит, когда ребенок достигнет возраста социализации (т. е. в 3 года), отдаем малыша в детские группы (детский сад, кружки). Выбирайте творческие коллективы, где ребенок будет часто выступать перед аудиторией – читать стихи, пересказывать прозу, вести диалоги и т. п. Помогайте ребенку выучить и осмыслить текст, сделать правильные акценты в речи, научите получать удовольствие от выступлений – все это очень пригодится ему в будущем.
■ Если предполагается, что в будущем ваш ребенок будет много времени проводить на публике, стоит научить его «законам нравиться людям», начиная с соблюдения гигиены и поддержания опрятного внешнего вида (неряшливый вид и безвкусная одежда не способствуют позитивному контакту) и заканчивая правилами общения Д. Карнеги (умению слушать, приветливой улыбке, проявлению интереса к личности другого и т. д.). Все это закладывается в детстве. Не стоит забывать и про важное качество руководителя – уважительное и приветливое отношение к подчиненным.
■ Поощряйте и стимулируйте у ребенка исследовательскую познавательную активность, и не позволяйте другим мешать ребенку развиваться. Чем больше у него будет возможностей для такой деятельности, тем более глубоким и широким будет его мыслительный процесс. Поэтому, прежде чем получить готовый ответ, малыш должен сам предложить свои варианты.
■ Не старайтесь уберечь малыша от всех ошибок и сложностей. Пусть он ошибается, находит выход из сложных для него ситуаций, сталкивается с последствиями. Да, вы должны быть рядом, ребенок должен быть уверен в вашей поддержке при необходимости, но «стелить соломку» на каждый его шаг не стоит.
■ Помните Ассоль, которая каждый день мечтала о своем счастье и надеялась увидеть в море алые паруса? Мечты полезны и имеют обыкновение сбываться! Особенно, если при этом еще и прилагать усилия для их достижения и никогда не сворачивать с выбранного пути. Человек, работающий сутками напролет, но не умеющий или боящийся мечтать («чего мечтать, работать надо», «мечтами сыт не будешь»), не «владеет» визуально своей мечтой, а значит, скорее всего, никогда ее не достигнет. Поэтому не просто разрешайте своему ребенку помечтать о великом будущем (каким он станет, какова будет его жизнь), но и стимулируйте его к этому.
■ Всегда настраивайте ребенка на успех. Да, можно предполагать разный исход действий, это нормально. Но настрой должен быть только на успешный результат. Это важное умение.
Ознакомительная версия. Доступно 12 страниц из 56