Хорошо весной, поле чистое,Муравой-травой ты украшено.Да цветочками все душистымиВ утро майское принаряжено.
С. ДрожжинВоспитатель дает детям задание, проводит беседу.
● Рассмотрите пейзажные картинки, сравните их и скажите, какое время года изображено. (Детям предлагаются картинки с изображением ранней и поздней весны.)
● Объясните, почему люди стали одеваться легче, почему растаял снег? (Из-за повышения температуры, потепления.)
● Что произошло со снегом? (Он растаял.)
● Что стало с водой, которая образовалась от таяния снега? (Снег тает, превращаясь в воду, вода испаряется с поверхности земли под воздействием солнечных лучей и в верхних слоях атмосферы превращается в кучевые облака.)
● Каким стало небо? (ярко-синим.)
● Что произошло с почвой? (Оттаяла, нагрелась, стала просыхать.)
● Как изменилась река? (Реки вскрылись, начался ледоход.)
● Какая была температура воздуха, когда шел снег?
● При какой температуре идет дождь?
● Чем отличается поздняя весна от ранней? Назовите эти отличия. (С наступлением поздней весны стало ослепительно сиять солнце, потеплело. От весеннего тепла растаял снег и сбежал ручейками в реки; водоемы освобождались ото льда; оттаяла почва, зазеленела трава, появились цветы; на деревьях распустились листочки; птицы звонко щебечут, гремят первые грозы.)
Трудовая деятельность
Уборка участка от весеннего мусора.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду, учить оказывать помощь младшим.
Подвижные игры
«Мы – капельки», «Живой лабиринт».
Цель: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг, тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакций и смекалку.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели:
– упражнять в метании мяча правой и левой рукой в заданном направлении;
– развивать координацию движений;
– формировать навыки коллективной деятельности.
Прогулка 5
Наблюдение за цветником
Цели:
– расширять представления о цветнике весной;
– закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
● Назовите садовые цветы.
● Назовите полевые цветы.
● Где они растут?
● Какие цветы вам наравятся? Почему?
● Есть ли у вас дома цветы? Какие?
● Как вы за ними ухаживаете?
● Что надо сделать, прежде чем посадить цветы?
● Как называются цветы, которые мы посадили в группе для нашей клумбы?
● Что надо сделать, чтобы наши растения выросли и зацвели?
● Почему нельзя в наших условиях высадить растения на улицу сейчас?
● Почему некоторые растения называются однолетние, многолетние?
Трудовая деятельность
Работа на огороде.
Цели:
– закреплять умение работать сообща;
– формировать знания о росте и развитии растений.
Подвижная игра
