такие обычно являются достоянием рода.
— То есть их нет в открытом доступе, печаль…
Нужно было вырубить Варда, а не убивать. Но кто же знал, что заклинание не общедоступно. Хотя, а нужно ли вообще это заклинание.
— Хм, у рода Вальер есть много заклинаний уровня квадрата, думаю и твое найдётся.
— Вот как, тогда хорошо, — я улыбнулся и встал со стула. — Тогда я пойду, не буду дальше отвлекать вас от важных дел.
Осман кивнул, и я молча покинул его кабинет.
««»«»»
— Хах… — выдохнул старик, стоило мне выйти из его кабинета. Интересно, когда он узнает, что в журнале есть прослушка. — Он монстр. Ты согласен со мной, Моцонир?
— Я думал, что начнётся бойня, — раздался незнакомый мужской голос. — Он до последнего держал свою палочку, направленную на тебя.
Я нахмурился, в кабинете точно никого не было, кроме меня и директора. Неужели это фамильяр старика?
— Я знаю, за двадцать минут он атаковал меня три раза. И каждый раз его стиль менялся, — я нахмурился, услышав это. — Я словно снова оказался лицом к лицу с виверной.
— Неужели ты не смог его победить? — удивлённо сказал Моцонир.
— Нет, — вздохнул Осман. — Его последняя атака… Огонь, что поглощал всё к чему прикасался. Этим заклинанием он уничтожил меня в считанные секунды.
— Насколько же он тогда силён, раз владеет таким заклинанием?
— Дело не в силе, а в его способностях. Мне они не известны из-за чего вдвойне опасны.
— Что тогда ты будешь делать? Сообщишь Королю?
— Ничего, это не мои проблемы. Пусть делает всё что хочет, пока не трогает учеников. У меня есть дела поважнее, чем создавать себе проблему на пустом месте… — сказал старик, а затем я услышал женский бархатный голос. Похоже он открыл журнал. — Тем более мне интересно, что у него ещё есть… Эх, хотел бы я побывать в его мире…
««»«»»
Дальше я не стал слушать, журнал всё равно записывает услышанное. Сейчас мне хотелось понять, что имел виду директор, когда говорил о трёх нападениях. То, что это не блеф, указывало наличие знаний об Адском Пламени.
— Пророк? Или… — я задумался, а затем покачал головой. — Слишком мало информации, чтобы что-то утверждать.
Глава 28
— Ха-ах… Хочу спать, — вздохнув, я посмотрел на Луизу, которая отбивалась от одноклассников. Тем вдруг стало интересно, куда это мы пропали на несколько дней. При этом их не волновало, что буквально месяц назад они издевались над Луизой. — Чего это я удивляюсь? То же самое было в Хогвартсе… Хотя со стороны это смотрится ещё омерзительнее.
Вскоре Луизе удалось протиснуться сквозь толпу и сесть возле меня. Как раз в это время подошёл учитель Магии Огня. Им оказался Кольбер со своей вечной зеркальной лысиной.
— Все успокоились. — строго произнес учитель, оглядев класс, а затем он достал из-под стола какой-то механизм.
— Господин Кольбер, что это такое? — спросила девушка с короткими русыми волосами.
Кольбер улыбнулся, увидев интерес учеников. Даже я удивлён, увидев такой механизм в этом мире. Это явно один из вариантов первых двигатель внутреннего сгорания.
— Для начала, кто может рассказать мне про основные характеристики Магии Огня.
Многие сразу повернулись к Кирхе. Хотя про основные качества Магии Огня должны знать все, а не только потомственные Маги Огня.
— Страсть и разрушение. — произнесла Кирхе, полируя свои ногти.
Я хмыкнул, услышав это. «Страсть и разрушение» в её стиле.
— Милый, ты не согласен? — удивлённо спросила Кирхе, оторвав взгляд от пилочки для ногтей.
— Хах, — я улыбнулся. — Ты права, но хочу дополнить твои слова. Магия Огня питается чувствами мага. Злоба, любовь, гнев… Неважно, что именно, главное яркость эмоции. Чем ярче, тем сильнее Магия Огня.
— Вы абсолютно правы, мистер Поттер и мисс Цербст, — произнес с улыбкой Кольбер. — Эмоции мага влияют на Магию Огня. Поэтому не зря говорят: что огонь у каждого мага имеет свою черту.
— Это, конечно, очень интересно, но лучше скажите, что это за странная штуковина? — непонимающе спросила Кирхе, указывая на механизм.
Учитель улыбнулся, ничуть не возмутившись от грубости рыжей бестии. Он явно ждал этого вопроса, в противном случае Кирхе ждала бы лекция по этикету.
— Хе-хе. Все-таки оно вас заинтересовало. Это – моё изобретение. Оно работает с использованием масла и Магии Огня, — Кольбер указал на механизм. — Сейчас я вам продемонстрирую как оно работает.
Он несколько раз нажал на педаль, которая представляла собой воздушную подушку, а затем Кольбер засунул палочку в маленькое отверстие в цилиндре, предварительно открыв его. Послышался звук вспыхивающего огня, а после изменились на несильные взрывы. Это точно был двигатель внутреннего сгорания, его звук ни с чем не спутать. Удивительно, что он смог воссоздать нечто подобное. Как я знаю, в моём мире двигатель внутреннего сгорания – это плод работ многих изобретателей.
— Смотрите все внимательно! Внутри цилиндра энергия взрывов двигает поршень вверх и вниз!
— И что дальше? Что же тут особенного? — разочарованно произнесла Кирхе, её энтузиазм потух, как и у других учеников.
— Этот механизм можно приладить, например, к повозке. И та сможет двигаться без лошадей! Также это должно работать и на лодках, вращая водяное колесо. Тогда не будет надобности в парусах!
— Вы могли бы просто использовать магию в таких случаях. Нет необходимости применять такие странные механизмы, — произнес один из учеников, и остальные закивали в знак согласия.
Даже я не поддерживал стремление учителя. Для меня технологии являются синонимом деградации. Всё, что облегчает жизнь, делает человека слабее. Не зря Хогвартс придерживается старых традиций. Перья, которые вечно царапали бумагу и при малейшей ошибки оставляли кляксы, учили мага лучше контролировать мелкую моторику рук — это в свою очередь помогало в начертании рун и в чарах. Вражда между факультетами, заставляло учеников развиваться. Даже Рон, который мечтает всю жизнь проваляться в постели, вынужден был отбросить лень, чтобы дать отпор ученикам Слизеринна. И вообще интернет – зло, а технологии проделки дьявола!
— Если его усовершенствовать, то оно сможет работать даже без магии! Я использовал сейчас Магию Огня для зажигания, но для этой цели можно приспособить кремень, или что-нибудь ещё…
Кольбер продолжал рассказывать о механизме, все больше входя в азарт, а ученики
