Ознакомительная версия. Доступно 11 страниц из 51
Из неизвестных ранее и открытых нами закономерностей можно упомянуть уровень бессознательных способностей в области памяти. У нескольких детей в возрасте около одного месяца этот показатель составляет около 70 %. У детей в возрасте 2–5 лет – уже 40–50 %.
Столь же неутешительная динамика угасания способностей в самые первые годы жизни была выявлена и по некоторым другим пунктам нашего исследования.
Напрашивается вывод, что природа зачем-то дает человеку с рождения определенные способности, которые он утрачивает в первые же годы жизни полностью либо частично в силу незнания или некомпетентности (а порой и нежелания или отсутствия времени) родителей, а затем с большим трудом пытается развивать вновь. А то и не старается, как это у многих происходит с памятью, когда человек рассуждает, что память либо есть, либо нет. С какой памятью родился, с такой и умрешь, и т. п.
Вот только с памятью этот фокус не проходит сразу по нескольким пунктам. Во-первых, после 25 лет у большинства людей, которые сознательно не поддерживают уровень своей памяти, она продолжает ухудшаться настолько, что это становится заметно даже самому индивиду. Во-вторых, память поддается тренировке и улучшается так же хорошо, как и тело. А порой даже лучше. Так что заявления, что с какой памятью родился, с такой и пригодился, мягко говоря, смахивают на примитивные отговорки, лишь бы ничего не делать. Но это мы немного отступили от темы.
В свете полученных данных у нас возник ряд вопросов относительно динамики развития (или угасания) способностей, данности и осознанности людьми некоторых специфических способностей, таких как память. О способах их развития. Об оптимальном времени развития различных способностей. Как мы понимаем, некоторые способности нет смысла развивать с самых первых лет жизни, а с некоторыми, наоборот, желательно заниматься с первых же месяцев, чтобы уберечь от угасания.
Для уточнения всех этих и многих других тонкостей и закономерностей гармоничного развития способностей мы и проводим эту программу.
В первые месяцы запуска программы дети до 5 лет проходили бесплатное обследование скрытых способностей по утвержденному перечню. Затем мы предлагали родителям с детьми 1 раз в год приезжать к нам, чтобы отследить, какова динамика развития тех или иных способностей, а также уточнить, что могло повлиять на изменения в тех или иных пунктах способностей ребенка.
Те родители, которые хотели бы не просто наблюдать за динамикой развития, но и активно влиять на сам процесс, получают от нас рекомендации по оптимальному развитию как обычных, так и уникальных способностей в оптимальной форме и в оптимальное время.
Конкретный пример тестирования по данной программе:
Имя: Н. Дата рождения: ХХ.ХХ.2001 год, дата тестирования: ХХ.ХХ.2005 год.
Языки:
русский – 70 %, 70 %
английский – 40 %, 60 %
французский – 3 %, 50 %
немецкий – 8 %, 60 %
восточные языки – 2 %, 60 %
Спорт:
легкая атлетика – 50 %, 70 %
тяжелая атлетика – 50 %, 50 %
плавание – 50 %, 70 %
единоборства – 4 %, 70 %
гимнастика – 40 %, 60 %
Прочие склонности:
физика – 6 %, 50 %
химия – 6 %, 50 %
работа с животными – 10 %, 50 %
работа с растениями – 15 %, 55 %
рисование – 70 %, 70 %
вокальные данные – 60 %, 70 %
владение голосом – 60 %, 60 %
танцы – 50 %, 50 %
дизайн – 6 %, 50 %
конструирование – 20 %, 60 %
вождение – 5 %, 60 %
врач – 6 %, 60 %
педагог – 5 %, 50 %
продавец – 2 %, 50 %
кулинар (повар) – 20 %, 60 %
компьютеры – 30 %, 50 %
работа с металлами – 10 %, 50 %
работа руками – 10 %, 50 %
лидерские качества – 50 %, 60 %
память – 50 %, 60 %
деньги – 20 %, 50 %
интуиция и т. д. – 50 %, 60 %
Модальности:
визуальная – 20 %, 70 %
аудиальная – 60 %, 50 %
кинестетическая – 60 %, 60 %
Интеллект:
пространственный интеллект – 40 %, 50 %
двигательный интеллект – 60 %, 60 %
математический интеллект – 10 %, 50 %
коммуникативный интеллект – 50 %, 60 %
чувственный интеллект – 70 %, 70 %
способности к синтезу (обобщению) – 30 %, 50 %
аналитический интеллект – 20 %, 50 %
Комментарий к тестированию Н.
Тестирование бессознательных способностей ребенка представлено в двух градациях.
Абсолютный уровень Этот раздел показывает уровень внутренних способностей от полного отсутствия до максимально возможного для данного ребенка. Минимальный уровень – 0 %, максимальный – 100 %. В данном случае аналитический интеллект – 20 %.
Относительный уровень Эта часть теста показывает уровень способностей данного ребенка относительно других детей такого же возраста. Средний уровень способностей – 50 %. Ниже среднего уровня – менее 50 %. Выше среднего уровня – более 50 %. В этом примере аналитический интеллект – 50 %, что соответствует среднему уровню среди детей этого возраста.
Ответы на конкретные вопросы родителей, которые они задали нам перед тестированием:
Перевод упрямства в настойчивость: можно доверять мелкую работу, собирать головоломки, лего, пазлы.
Предрасположенность: обязательны занятия спортом. Желательно карате (кроме бокса), лыжи, коньки. С мальчиком желательно больше играть. Из языков оптимальны английский или немецкий. В школе могут возникнуть проблемы с математикой и французским (этот язык нежелательно брать для изучения).
Здоровье: с сердцем нет причин для беспокойства. Некоторая уязвимость почек – поменьше газированной воды.
Способности к учебе: с 6 лет.
Будущая комната: обязательно должна быть светлой, обои однотонные, светлые, без явных рисунков (никаких машинок, зверюшек), светлые размытые тона. Стол (не яркий) обязательно удобный, желательно напротив окна. Ничего яркого.
Ознакомительная версия. Доступно 11 страниц из 51
