Ознакомительная версия. Доступно 11 страниц из 52
Состояние пациентов с различными психозами улучшилось настолько (по крайней мере в случае, когда пациенты находились на лечении, а врач понимал значение курса управления разумом), что теперь доктор Маккензи настаивает, чтобы все его пациенты, находясь у него на лечении, параллельно проходили курсы по управлению разумом.
Так как большинство пациентов в значительной мере улучшают после курсов свое состояние, а также в силу того что обучение методу может проводиться в больших группах, авторы предвидят применение метода в качестве вспомогательного средства терапии в больничных условиях.
Курс управления разумом признан безопасным и потенциально полезным для пациентов с различными формами неврозов. Он относительно безопасен и определенно полезен для пациентов с серьезными психическими расстройствами, при условии нахождения под наблюдением психотерапевта, знакомого с программой курса. Клинические и объективные психологические данные свидетельствуют, что значение положительных результатов несомненно перевешивает любые негативные эффекты.
На графиках отражены следующие шкалы:
1. Чувственное восприятие состоит из пунктов, которые описывают внешний мир через прямой чувственный опыт, использование всех чувственных модальностей.
2. Восприятие времени охватывает феномены, связанные с субъективным восприятием времени, по четырем категориям: изменения в восприятии течения времени, временная непрерывность, ориентация во времени, включая способ связи с прошлым, настоящим и будущим, эмпирический возраст или осознание собственного возраста, идентификация со своим поколением или отстранение от него.
3. Восприятие тела охватывает три вида аспектов восприятия собственного тела: эмотивные аспекты, ипохондрические жалобы, перцептуальный аспект.
4. Самовосприятие включает эмотивные тенденции к самовыражению, проявлению самооценки и проблемы идентификации.
5. Восприятие окружающих представлено пятью направлениями: дегуманизация людей, приписывание людям необычных способностей, ощущение изменений, идеи принадлежности, наделение животных чертами человека.
6. Способность к формированию и восприятию идей сосредоточивается на патологии в отношении мыслительного процесса или его содержания и рассматривает различные категории: снижение продуктивности мыслительного процесса, его дезорганизацию, изменение стереотипов мышления или идеологии, интеллектуальное всемогущество, изменение скорости мышления, наличие странных идей.
7. Дисфория охватывает три уровня дисфорического аффекта: соматический, эмоциональный и интеллектуальный. Вдобавок, здесь содержатся пункты, касающиеся желания смерти и саморазрушения.
8. Импульсивная регуляция содержит пункты, касающиеся недостатка побуждений или воли скорее как ощущения, нежели реальной потери самоконтроля. Здесь представлены три класса феноменов: проявление гипертонизированности; затруднения или проблемы с принятием решений, компульсивность и полное воздержание от действий; асоциальные, антисоциальные или странные импульсы.
График А.
Средняя разность значений Т до и после курсов УРС для 38 женщин из группы с серьезными расстройствами психики.
Наблюдается улучшение по всем 11 шкалам, включая шкалу эйфории. Понижение значений на графике указывает на улучшение состояния, за исключением графика эйфории, где рост значений свидетельствует о том, что пациент чувствует себя лучше и становится более оптимистичен.
График В.
Средняя разность значений Т до и после курсов УРС для 20 мужчин из группы с серьезными расстройствами психики.
График С.
Средняя разность значений Т до и после курсов УРС для 19 из 38 женщин из группы с серьезными расстройствами психики, чьи показатели изменились наиболее существенно.
График D.
Средняя разность значений Т до и после курсов УРС для 10 >3 20 мужчин из группы с серьезными расстройствами психики^ 1ьи показатели изменились наиболее существенно.
График Е.
Результаты тестирования пациента в состоянии острого психоза. Тест проводился дважды за неделю до прохождения курсов по управлению разумом и один раз через неделю после курсов. Отметьте сходство результатов тестирования до обучения УРС в сравнении с результатами после обучения.
График F.
Результаты тестирования еще одного пациента из группы пациентов с серьезными психическими расстройствами за неделю и через неделю после обучения УРС.
График G.
Результаты тестирования еще одного пациента из группы пациентов с серьезными психическими расстройствами за неделю и через неделю после обучения УРС.
Приложение III
Введение
Дж. У. Хан, доктор философии, директор отдела исследований “Сильва Майнд Контрол Интернэйшнл”
До недавнего времени ученый мир очень критически относился к сообщениям о том, что йоги в состоянии по собственному желанию изменять частоту сердечного ритма, температуру тела, другие функции организма, которые, как обычно считается, имеют непроизвольную природу. В большинстве случаев игнорировались также сообщения о том, что отдельные субъекты в глубоких состояниях гипноза (измененном состоянии сознания) были способны по команде вызывать изменения физиологического характера, которые, как считается, не подвержены волевому управлению, например, появление волдырей и изменение сердечного ритма.
С введением в практику техник биологической обратной связи ученый мир в последние годы признал, что практически всеми внутренними процессами в организме можно научиться управлять. Техники биологической обратной связи базируются на том принципе, что мы обучаемся корректно реагировать, если немедленно получаем информацию (обратная связь) о правильности реакции или том, насколько близка реакция к правильной.
Ознакомительная версия. Доступно 11 страниц из 52
