Ознакомительная версия. Доступно 11 страниц из 54
После одного моего выступления перед интернациональной группой молодых генеральных директоров, на котором я детально рассказывал об упражнении «Человек-вклад», президент одной компании, приехавший из Гонконга, подошел ко мне и обратился с вопросом, который неоднократно задавали и другие. Он спросил:
– Мне очень нравится идея вклада. Но как же деньги? Мы должны делать деньги!
Я ответил ему, что деньги сами по себе обнаруживаются рядом с вкладом, поскольку деньги – это одно из средств общения, позволяющих людям демонстрировать, что их привлекла предлагаемая вами возможность. Этот ответ, по-видимому, не очень его удовлетворил. Он быстро парировал:
– А как же акционеры?
В этот момент миниатюрная жена решительно коснулась его своей ладонью и сказала:
– Нет-нет, не акционеры, а дети!
Все дело было в том, что фирма ее мужа выпускала моторы для маленьких детских автомобильчиков. Сконцентрировав свое внимание исключительно на акционерах, этот исполнительный директор совершенно позабыл о том, что изначально его компания формировалась вокруг идеи создания игрушек, которые понравились бы детям. И эта особенность никогда не формулировалась в виде четкого кредо, поэтому она утерялась, была утрачена и связанная с ней структура порождения возможности. Тотчас из глубин души этого человека вырвался «космический смех», потому что в тот момент он постиг одну очевидную и важную истину – сколь забавны человеческие существа и насколько всемогущи.
Зачастую преодоление личного кризиса или полосы неудач позволяет создать собственное кредо, которое в свою очередь становится структурой порождения возможности. Элис Кахана, художница из Хьюстона, рассказала однажды о своих мучительных воспоминаниях, связанных с концлагерем в Аушвице. Тогда ей было 15 лет, ее младшему брату – восемь. По дороге ее разлучили с родителями, и ей пришлось взять на себя заботу о брате. Когда прибыл товарный поезд, она посмотрела на ноги своего брата и обнаружила, что тот потерял один ботинок.
– Ну почему ты такой растяпа?! – прикрикнула она на него типичным тоном старшей сестры. – Не мог бы ты следить за своими вещами самостоятельно?
И не было в ее фразе ровным счетом ничего особенного, кроме одной-единственной детали: это были последние слова, которые она сказала ему, поскольку их рассадили по разным вагонам, и с тех пор они больше не виделись.
Теперь, полвека спустя, Элис Кахана по-прежнему придерживается в своей жизни того правила, которое она усвоила, находясь в тогдашнем кошмарном водовороте. Она поклялась самой себе строить каждую свою фразу так, чтобы позднее не жалеть о ней, поскольку она может оказаться последней. Всегда ли это правило срабатывает на все 100 %? Смеем допустить, что не всегда. Такое кредо выступает отнюдь не стандартом поведения, а той структурой возможности, в пределах которой проходит жизнь.
Окружение, генерирующее возможность
Для того чтобы уверенно чувствовать себя в изобильной Вселенной возможности, человек, следующий своему кредо, создает вокруг себя определенную обстановку общения. Он склонен верить, что в таком окружении нет виновных, и никто не сплетничает за спинами у других, и нет разделения между «нами» и «ними». Такая атмосфера общения приводит к поразительным результатам и увлекает людей в совершенно неожиданных для них направлениях – возможно, оттого они не запирают свои ворота, – приглашая нас резвиться на просторных лугах общей вселенной.
Небо – еще не предел
Бен. Свой мастер-класс, который я провожу по понедельникам в Walnut Hill, я часто начинаю с темы, которая имеет к музыке лишь косвенное отношение. Я стараюсь побудить своих студентов к тому, чтобы они научились размышлять о своей жизни в более широком контексте, чем ежедневная рутина репетиций, занятий и периодических выступлений. Я – педагог, и потому каждый раз, когда беседую со своими студентами, у меня есть удивительный шанс создать и подарить новую возможность. На одном из занятий мы затеяли беседу о риске, опасности и прорыве барьеров. Поскольку на следующий день мне предстояло выступить в NASA с беседой о лидерстве, я решил попросить студентов написать о том, что роднит программу NASA с их музыкальной жизнью. Они знали, что я имел в виду следующее: «Напишите о единстве мечты и вдохновения, напишите о полете души, напишите о бытии». Но я совершенно не был подготовлен к встрече с тем мастерством, которое они проявят, рассказывая и о музыке, и о космической программе как о возможности. Вот несколько выдержек из их писем, адресованных людям из NASA.
Так же, как NASA применяет математику и механику, мы, музыканты, используем звук. Звук позволяет изучить душу, обнаружить мечты и возможности, которые прежде были затеряны в кромешной тьме. Прекрасная соната вырывается из оков земного притяжения. Мы не очень отличаемся – вы и я. Одна минута жизни каждого из нас – ничего не значит, но наши жизненные дороги способны проходить через другие галактики. NASA получает на свои исследования миллиарды долларов, но благодаря тем убедительным возможностям, которые она дарит миру, эта организация, несомненно, достойна каждого своего цента.
Аманда Бурр, 16 летВы – послы в космосе, вы – представители всего нашего мира. Вы отправляетесь в неизвестность, чтобы заниматься исследованиями и радоваться малейшему намеку на открытие. Вы побуждаете нас к открытиям, исследованиям, к поиску способов, позволяющих выбраться из коробки, именуемой Земля, и проникнуть настолько далеко, насколько это возможно. Вы взяли на себя ответственность за то, чтобы мысли и идеи, преодолев сдерживающие их барьеры, очутились в небесах и превратились из ничего в нечто определенное… Музыка подобна космосу. Музыка – это исследование, это ответственность за то, чтобы, оттолкнувшись от нотных страниц, каждый из нас мог унестись так далеко и так быстро, как позволяет и способна мысль…
Дэйв Ланштейн, 16 летМир рассчитывает на то, что вы откроете новые возможности и обнаружите не известные раньше способности человека… И музыка, и космос имеют границы только в том времени, когда человек создает их. Спасибо за то, что возможности все еще живы.
Эшли Либерти, 14 летПридя на встречу с сотрудниками NASA в Центр космических полетов имени Роберта Годдарда, я взобрался на сцену, окинул взглядом море лиц и увидел перед собой именно тех людей, которым были адресованы письма моих студентов. Во время выступления я рассказал своей аудитории о юных музыкантах из Walnut Hill School, прочитал вслух письма и подарил их оригиналы сотрудникам NASA. В скором времени я получил письмо от руководителя программно-проектного управления NASA. Он писал, что встреча произвела огромное впечатление на всех сотрудников, придала им новые силы и помогла многим из них вспомнить о том, с какими первоначальными стремлениями они шли работать в NASA.
Все мы были… невероятно взволнованы, прочитав удивительные «письма в NASA», принадлежащие перу юных талантливых учащихся. В этих письмах нашла отражение простая и красивая мысль о том, для чего существует NASA. Студенты говорили нам такие вещи, которые никто из нас, работающих здесь, никогда не пытался выразить словами. Как Вам известно, каждый сотрудник взял себе на память копии этих писем. Всех нас поразила их невероятная сила, как, впрочем, и талант Ваших студентов.
Ознакомительная версия. Доступно 11 страниц из 54
