1. Интеллект американских индейцев в Северной Америке
Интеллект американских индейцев в Соединенных Штатах Америки начал изучаться в 1920-х гг., а с 1960-х гг. начали публиковаться подобные исследования индейцев в Канаде. Результаты этих исследований приведены в Таблице 12.1.
В строке 1 приведен IQ в 86 баллов из первого исследования интеллекта американских индейцев в Соединенных Штатах, опубликованного еще в 1922 г. В строке 9 дан IQ невербального рассуждения в 91 балл, полученный у 8–17-летних испытуемых в работе Колемана – наиболее массовом из когда-либо опубликованных исследований, посвященных изучению способностей индейцев – учащихся школ. Их вербальный IQ был немного ниже (87 баллов).
Медиана результатов 21 исследования составляет 86 баллов IQ. Американские индейцы получали более высокие оценки способности к визуализации в сравнении с вербальной способностью во всех шести исследованиях, в которых тестировались обе эти способности. Медианное значение IQ визуализации в этих исследованиях составляет 89,5, а медианное значение вербального IQ – 81 балл. Такой же профиль высокой способности к визуализации и низкой вербальной способности обнаруживается и у аборигенов Восточной Азии (см. Главу 10, Параграф 1), с которыми американские индейцы генетически близкородственны.
2. Коэффициент интеллекта по тесту «Нарисуй человека»
Было проведено несколько исследований интеллекта американских индейцев с помощью теста Ф. Гудинаф «Нарисуй человека» (DAM). Поскольку это невербальный тест, то, стало быть, обходится проблема, состоящая в том, что испытуемые ряда выборок индейцев не говорили по-английски как на первом языке. Поэтому целесообразно рассмотреть эти исследования отдельно. Тест DAM был разработан Флоренс Гудинаф (Goodenough; 1926a, 1926b) и представляет собой задание нарисовать мужчину и женщину.
Тест Гудинаф «Нарисуй человека»
Рисунки оценивают по присутствию деталей, таких как уши, брови и т. д. Оценки по тесту DAM коррелируют с показателями других общепринятых тестов интеллекта со значением порядка 0,40–0,60. Например, Абель, Вуд и Либман (Abell, Wood, Liebman, 2001) на основании исследования у 100 детей сообщают, что корреляция данных теста DAM с тестами WISC-R и WISC–III составила 0,46 и 0,35 для вербального IQ, 0,57 и 0,48 для IQ действия, и 0,54 и 0,45 для общего IQ. В исследовании, в котором тест DAM предъявляли выборке из 217 10-летних детей наряду с рядом других тестов (тесты словарной, пространственной и перцепцтивной способностей, а также способности к рассуждению), тест DAM имел нагрузку 0,48 по первой главной компоненте, в то время как нагрузки других когнитивных тестов имели значения в диапазоне от 0,58 до 0,70 (Lynn, Wilson, Gault, 1989). Таким образом, тест DAM – адекватная, хотя не сильная мера фактора g, и, по-видимому, является скорее мерой способности к визуализации, чем вербальной способности. Причина этого, вероятно, в том, что прежде чем нарисовать человеческое тело, ребенок должен визуализировать его. Результаты исследований IQ индейцев Северной Америки с помощью теста DAM представлены в Таблице 12.2. Медианное значение IQ составляет 90 баллов. Это почти совпадает с медианой IQ визуализации (89,5 баллов) по данным исследований, приведенных в Таблице 12.1, и согласуется с интерпретацией DAM как теста, оценивающего преимущественно способность к визуализации.
Таблица 12.2.
Значения IQ американских индейцев по тесту «Нарисуй человека»
