русло новое, тобой сотворённое.
На себя уповаючи – опору в себе отыскав, так и станешь сам своей жизни хозяином, а не рабом гнобящимся, суть жизни отыскав, другим помогающим, примером своим ведущим, мысли явно толкующим и мир ясно видящим. Не в миру жизнь сонная, а в ладу с миром жизнь счастливая. Ладно? Ладно!
Еда, которая ест людей. Философия еды
Физический мир – пыль, с которой играет ветер намерения. Нагваль Модест.
Культ еды – мир, в котором мы живём. Человеческое тело – физическая оболочка, существующая за счёт энергии. Оно не хранит её и не вырабатывает, оно живёт только по одной причине – за счет того, что энергия проходит через него. Та энергия, которая и осуществила появление в этом мире. Провода – только провода, до тех пор пока по ним не пройдёт электрический ток.
Энергию можно пропустить, можно заблокировать, можно перенаправить, но никогда не остановить. Это её незыблемое свойство – движение. Энергия всегда ищет выход, чтобы двигаться дальше.
Человек с энергетической точки зрения и есть набор энергий, движущихся по своим траекториям. Все они, влияют на физическое тело, приводя его в состояние жизни – движения. Ветер гонит пыль. Пыль зависит от ветра, ветер придаёт пыли форму, являясь её содержанием.
Тело подвержено энтропии, постоянно разрушается, и, чтобы поддерживать его в нормальном состоянии, нужна еда – кирпичики для строительства и ремонта. Также, как воздух и другие потребности тела. Сами эти потребности, есть ни что иное, как свойство энергии искать выход, которое интерпретируется как жажда, или голод и т.д.
Еда влияет на прохождение энергии, а не даёт её, и может, как улучшить, так и ухудшить её движение, заблокировать или перенаправить.
Отсюда и ложное представление о самой еде, как источнике энергии для жизни.
Энергия для жизни не может быть взята из физического мира, так как там её просто нет. Сам физический мир – иллюзия восприятия энергии, интерпретация её движения.
Когда человек испытывает аппетит или жажду – это сигнал, восполнить запасы строительного материала, чтобы восстановить энергетическое равновесие, нарушенное энтропией.
Еда не кормит, не насыщает людей. Люди кормят еду своей энергией, затрачивая её на поддержание своего тела, продлевая его существование. Еда, как и вода бывает мертвая и живая. Мертвая – которая блокирует энергии тела, умертвляет, живая – которая продлевает жизнь, разблокируя, восстанавливая поврежденные участки тела.
Живая еда – в которой еще сохранены первоначальные энергетические свойства, дающие энергии возможность, естественным образом проходить. В мертвой – подверженной разнообразным процессам обработки, естественность нарушена, вызывая тем самым искажения в прохождении энергии, как в ней самой, так и в теле человека.
Энергия – жизнь, как она проходит, такой жизнь и становится. Мертвой или живой. Чужой или своей. Бессознательной – животной или разумной, свободной. В здоровом теле – здоровый дух.
Магия обучения школы жизни
В магическом обучении учитель и ученик меняются местами. Нагваль Модест
Учиться магии – это переучиваться тому, чему тебя уже научили. Нагваль Модест
Нужно ли учиться магии? Ведь это даже не учёба, а вспоминание того, о чём знал всегда – единство с миром, общая гармония, цельность, наполненная энергией жизнь, восприятие действительной реальности, а не вороха искаженных иллюзий. И этот вопрос, не стоит перед тем, кто готов учиться всегда.
Жизнь – это постоянная учёба, подразумевающая гибкость восприятия, приспособление и развитие, эволюционирующее осознание, подталкивающая и направляющая, повторяющая уроки раз за разом, до полного усвоения преподанного материала.
С появления в этом мире, и начинается процесс обучения, продолжающийся всю жизнь, процесс незаметный, а потому, не столь значимый для ученика, обучение идёт без остановок, и оценки результатов, выставляются предельно обоснованно, учитывая абсолютно все факторы.
Школа жизни – учитывая индивидуальные особенности ученика, преподаёт, в первую очередь, самые необходимые уроки, без прохождения которых, невозможен переход в другой класс, и сам прогресс в обучении.
В первом классе происходит знакомство с миром, прививаются знания и умения взаимодействия с ним, управления своим телом, подготовка к самостоятельному путешествию по жизни. Энергообмен с миром приходит к общему знаменателю, уравновешивая неопытность и получаемые знания.
Ученик действительно является учеником, открывая для себя всё новые и новые стороны знания о жизни, насыщая своё восприятие максимально полно, покрывая свой чистый лист основными необходимыми выполненными заданиями.
Второй класс, может быть обозначен, как период самостоятельности – путевки во взрослую жизнь, полученные ранее умения и навыки шлифуются и доводятся до необходимого прожиточного минимума. В этот период, происходит стабилизация энергообмена с миром, получение личного опыта за счёт знаний первого класса, и его накопление.
Получив определенное количество опыта, развивающийся ум продолжает искать новые знания и новый опыт, отбрасывая ставший ненужным предыдущий, период взросления переходит в период зрелости.
Третий класс – период окончательного взросления, когда количество полученного опыта перевешивает количество знаний по своему объему. Эта тенденция заставляет двигаться дальше в поисках новых знаний, к переходу в следующий класс, подвергая сомнению ранее полученные знания и опыт.
В этот период происходит переоценка имеющихся возможностей и полученного опыта, переосмысление своих жизненных задач, зрелость готовится к мудрости.
И наконец, четвертый класс – опыт и знания становятся одним целым, нажитая мудрость позволяет установить гармонию с миром, равноценный энергообмен, развитие идёт за счёт качества новых восприятий, а не их количества. Наполненность энергией позволяет полноценно воспринимать реальность без искажений.
Магия здесь и состоит в прохождении всех классов – одного за другим, без повторного возврата к предыдущему, без остановок в одном из классов, в своевременном переходе из класса в класс. Процесс обучения совпадает с процессом развития ума, эволюционирование происходит в одной связке – тело-разум, объединенная мощь которых создаёт все условия для формирования
Мир, в котором ты живёшь
Наивные люди, знающие о жизни всё, даже не догадываются, что их обманули с самого начала. Нагваль Модест
Если ты думаешь, что уже всё узнал, то в первую очередь, ты обманываешь самого себя. Обман скрывает истинную реальность, сон от пробуждения. Но, это тебе и не нужно. Ты там, где ты есть, там, где должен быть… Если не признаешь обман, значит его нет для тебя, не существует. И обман – сама по себе еще одна выдумка, такая же, как и правда. Иллюзии перепутались настолько, что стали неотличимы друг от друга.
Если тебе кажется, что ты недостоин, ты недостоин.
