Перед тем как записывать своего ребенка в школу, выясните, какие в ней действуют программы борьбы со школьными издевательствами. Эффективной может быть только политика, полностью поддерживаемая всем педагогическим коллективом.
Если вашего ребенка обижают в школе, жалуйтесь до тех пор, пока не будут предприняты соответствующие меры. Школа обязана обеспечивать полную безопасность учебного процесса. У любого ребенка есть ПРАВО на личную безопасность. Иногда представители школы отрицают наличие проблем… или возлагают вину на жертву издевательств. Не позволяйте себя запутать.
Поговорите с учителем. Если не поможет, обратитесь к директору. Если изменений к лучшему не последует и после этого, не давайте директору школы покоя… и идите дальше. Потребуйте поднять этот вопрос на педсовете, свяжитесь с попечительским советом школы, обратитесь к своему депутату, напишите в местную газету.
Если издевательства распространены в школе слишком широко, соберите подписи у родителей. Организуйте группу активистов и собирайте документальные и вещественные доказательства преследований ваших детей.
Встречаясь с представителями школы, старайтесь не требовать от них предпринять активные действия, а предлагать свою помощь, т. е. вместо «Вы должны положить этому конец!» говорите: «Чем мы могли бы вам помочь?»
В борьбу со школьными издевательствами должны включаться все
Успешная школьная программа борьбы с издевательствами – это не показушная кампания, в ходе которой учителя развешивают в коридорах плакаты «Поставим надежный заслон хулиганству» и делают аналогичные заявления на сайте школы.
Эффективность программы борьбы с насилием в подростковой среде зависит не столько от того, как будут наказаны хулиганы, сколько от того, как к этому явлению будет относиться вся школа.
Эффективная программа предполагает наличие следующих элементов:
ДИРЕКТОРА, не боящегося вносить изменения в школьную культуру, т. е. сильного руководителя. Школе, как и любой другой организации, необходим настоящий лидер;
группы неравнодушных ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ, готовых общими силами последовательно претворять в жизнь программу, в основе которой лежат:
ЧЕТКИЕ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ. Общие фразы типа «Скажем «нет» хулиганам» или «Давайте относиться друг к другу с уважением» практического результата не дадут. И персоналу школы, и ее ученикам надо точно знать, какое поведение допустимо, а какое нет, т. е., например, должно быть понятно, что правило «НЕТ ПРЕСЛЕДОВАНИЯМ» запрещает также обзываться, дразнить и высмеивать физические недостатки, распускать обидные слухи, а также любым другим образом оскорблять других детей;
Единая для всех учеников школы система КУМУЛЯТИВНЫХ НАКАЗАНИЙ. Иначе говоря, маленький Билли должен знать: «Если я сегодня ударю Мэри, то потеряю свободное время в обеденный перерыв. Если я ударю Мэри и завтра, то лишусь возможности поиграть в обед на школьном дворе еще на три дня, а мои родители получат записку от учителя»;
НЕРАВНОДУШНЫХ РОДИТЕЛЕЙ, твердо намеренных положить конец издевательствам в ученической среде и предпочитающих помогать работникам школы, а не обвинять их во всех грехах.
В школах, объявивших войну детскому и подростковому насилию, понятия справедливости и толерантности становятся одним из элементов учебного плана и прививаются ученикам на уроках, собраниях, соревнованиях и пр. К новичкам относятся доброжелательно, различия между людьми считаются нормой. При помощи ролевых игр свидетелей школьных издевательств учат вставать на защиту угнетаемых. Дети, сообщающие об эпизодах агрессивного поведения, поощряются за храбрость.
Наиболее эффективные программы борьбы со школьными издевательствами подробно описаны в следующих книгах:
Empowering Bystanders in Bullying Prevention (2007), Стэн Дэвис и Джулия Дэвис (Research Press);
Schools Where Everyone Belongs: Practical Strategies in Reducing Bullying (2007), Стэн Дэвис и Джулия Дэвис (Research Press);
How to Stop Bullying: A KIDSCAPE Training Guide (1994), Мишель Эллиот и Ян Килпатрик (Kidscape);
Bullying: A Practical Guide to Coping for Schools (2002), под редакцией Мишель Эллиот (Longman).
...
Короче говоря
Главная причина школьных издевательств – наше бездействие.
Доброта
В жизни человека есть три очень важные вещи: это, во-первых, доброта, во-вторых, доброта и, в-третьих, доброта.
Генри Джеймс
История Джоанны : на втором курсе медучилища профессор предложил нам решить тест. Я с легкостью отвечала на вопросы, пока не дошла до самого последнего: «Как зовут нашу уборщицу?»
Наверное, это какой-то прикол. Я, конечно, пару раз видела эту женщину в коридорах училища, но откуда мне знать ее имя? Я сдала свой тест без ответа на последний вопрос.
