Отец сказал ей, что это неприемлемо, и если она не прекратит, то на три дня он снимет дверь с петель. Девочка продолжила в том же духе. Логичное последствие: отец снял дверь с петель.
Подобных примеров бесчисленное количество.
Избегайте комментариев
Одного урока за раз более чем достаточно. Если вы хотите, чтобы ребенок учился жизни, не лепите одно к другому.
Даже если сдержаться вам стоит нечеловеческих усилий, избегайте любых фраз, наподобие: «Ну я же тебе говорил!», «Я тебя предупреждал!», «Если бы ты только меня слушал!» и т. д.
Почему?
Они только ослабят ваше послание. Кроме того, они повлекут за собой агрессию со стороны ребенка: «Ну, конечно же, ты у нас все знаешь, ты всегда прав!» Лучше просто позволить последствиям сказать самим за себя.
С маленькими детьми, если вы хотите быть уверены в том, что они усвоили урок, вы можете вернуться к этому вопросу позднее, восстановив прошедшие события:
– Мама, я хочу есть.
– Хорошо. Помнишь ли ты, почему тебе хочется есть?
– Потому что мне не хотелось есть в обед.
– Именно. Когда человек не ест, то ему сложно продержаться до следующего приема пищи. Полдник через полчаса.
Думайте перед тем, как говорить
Логичные последствия, которые приходят вам на ум первыми, далеко не всегда будут лучшим решением.
Ни при каких условиях, к примеру, нельзя угрожать ребенку, который отказывается идти вслед за отцом, пришедшим забрать его из школы, фразой: «Тогда я уйду без тебя», после которой ничего не происходит.
Если ребенок не будет верить отцу, тот потеряет авторитет в его глазах. Если же он думает, что отец действительно может оставить его одного, то все еще хуже…
Зачастую, когда ребенок ведет себя агрессивно по отношению к другому ребенку, то мгновенная реакция родителей – сделать ему то же, что он только что сделал другому.
Чтобы отучить его так делать, чтобы показать, насколько это неприятно. На самом деле, укусить ребенка, который только что-то укусил кого-то, или ударить его, если он только что кого-то ударил, – всегда очень плохая идея.
Никогда не забывайте, что своим поведением вы должны подавать своему ребенку хороший пример для подражания.
Когда ребенок приближается к подростковому возрасту, то последствия его поступков становятся более серьезными. Родители защищают его все меньше и меньше. Он делает все более и более серьезные глупости.
Если ребенок с детства привык взвешивать положительные и отрицательные последствия своих поступков перед тем, как что-то сделать, то ему будет в жизни гораздо проще.
Он понимает, что в его распоряжении определенная свобода выбора, которую он научился использовать в своих интересах.
88. Наказывайте… осторожно
Никогда не забывайте, что дети всегда остаются детьми, они неидеальны, неугомонны и любят провоцировать.
Наказания – не самый хороший способ положить конец нежелательному поведению ребенка. Как правило, они сопровождаются озлобленностью, криками, ворчанием, угрозами, нравоучениями и прочими постоянно используемыми, но при этом чрезвычайно неэффективными приемами. Наказания применяют часто, благодаря их простоте и «очевидности». Однако они мало отношения имеют к настоящему обучению ответственности и самостоятельности.
Наказание – не решение проблемы
В долгосрочной перспективе наказание является неэффективным методом. Оно, может, и даст какой-то временный эффект, остановив нежелательное поведение ребенка. Однако достигнутый результат является спорным. А проблема чаще всего только обостряется..
Почему?
Причины этого очевидны.
Поведение ребенка поощряется оказываемым родителями вниманием. С точки зрения ребенка, внимание, даже негативное, лучше, чем его отсутствие.
Таким образом, наказание, если оно не является непродолжительным, безмолвным и автоматическим, рискует стать для ребенка поощрением, а не сдерживающим фактором.
В этом случае оно станет вознаграждением для поведения, от которого родители хотели избавиться.
Чтобы наказание стало отрицательным фактором, оно должно быть для ребенка неприятным, иначе в нем нет никакого смысла. Если малыш, которому вы пригрозили: «Раз так, то никакого тебе десерта!», отвечает: «Да мне все равно, я уже наелся!» или «Можешь оставить себе свой йогурт!», никакой информации с точки зрения воспитательного процесса по поводу своего поведения он не усвоил.
В случае со слишком строгим наказанием ребенку будет сложно согласиться с его справедливостью. Вместо того чтобы постараться исправиться, он будет вести себя агрессивно или затаит злобу. Другие дети, настроенные менее воинственно, могут относиться к вам с недоверием или вести себя более скрытно. Они не изменят своим привычкам, а приложат все усилия, чтобы родители не узнали об их проказах.
Для детей постарше сведите наказания к минимуму
По мере взросления детей наказание, которое порой является необходимостью, постепенно должно уступать место другим формам установления дисциплины.
Почему?
Если наказание и оказывается эффективным в долгосрочной перспективе, то только потому, что ребенок боится кары со стороны родителей, а не из-за того, что хочет лучше себя вести.
Когда ребенок окажется предоставлен сам себе, то он будет неспособен к самодисциплине.
Целью наказания является прекращение того или иного поведения, однако оно не прививает ребенку желаемое поведение.
Ребенок не учится тому, что он должен делать. Наказание выводит его из себя, заставляет чувствовать себя униженным или обиженным – подобные эмоции не самые подходящие для воспитательного процесса.
Примерно к десяти годам ребенка наказание теряет свою эффективность. Когда ребенку сообщают о том, что его накажут, он, как правило, отвечает: «Мне наплевать!», что выводит родителей из себя. Или же тогда нужно придумывать наказания, которые действительно придутся ему не по вкусу: взять один из его любимых дисков и отдать кому-нибудь, лишить его любых игр и т. д.
Однако тем самым мы вынуждаем ребенка либо восстать против нас, либо стать покорным и уж никак не научиться ответственности и соучастию.
К тому же остается еще один вопрос: какие родители в наши дни найдут в себе силы применить к детям по-настоящему серьезное наказание и не отказываться от него на протяжении достаточно долгого времени?
Наказывайте, когда появляется такая необходимость
Ребенок нуждается в том, чтобы ему обозначили границы дозволенного. Он должен понять, что далеко не все поступки являются приемлемыми, что существуют определенные правила и что в случае их нарушения случается наказание. Все водители, которые превышают скорость, прекрасно отдают себе отчет, что рискуют получить штраф или даже лишиться прав. Вор-взломщик знает, что в случае поимки пойдет в тюрьму.
