что в поведении является большой проблемой, над которой надо работать, а что маленькой проблемкой, которую ребенок перерастет.
Вы можете думать, что сами все знаете и со всем справитесь. Возможно да. А возможно и нет. И справляться можно по-разному. Можно решить большую проблему поверхностно, и она вернется, а можно долго биться над маленькой проблемкой, которая со временем уйдет сама, а вы будете считать себя покорителем ее. И в итоге усугубить всю ситуация лишь потому, что неправильно оценили изначально.
Амбициозный проект.
Скорее всего, вы будете учить ребенка или нанимать преподавателей или водить в секцию по тому предмету или виду спорта, который хотели бы освоить сами, но по ряду причин не освоили.
Скорее всего вы будете нахваливать его своим друзьям, знакомым и родственникам ну и немного или много преувеличивать успехи. Что ж, короля делает свита. Да и вообще, ваши амбиции. Но это все никак не изменит вашего действия или бездействия по раннему развитию малыша.
Мы не знаем, когда ребенок начинает думать, не знаем, что думает, пока еще не может нам рассказать о своих мыслях, потом мы опять не знаем, что он думает, потому что он уже не хочет нам о них рассказывать. Но, как только у него появляется способность думать, он начинает использовать ее постоянно. Мозг думает всегда, вопрос только в том, о чем он думает.
И тут уже «ваш выход». Мы не узнаем, что думает малыш, но логичнее всего, он будет думать над полученной информацией. Если он не будет играть в онлайн игры и смотреть часто телевизор, то его мозг тоже не будет на этом сосредоточен. А вспоминать информацию и в какой-то степени запоминать ее, позднее анализировать и продумывать он будет ту, что вы дали ему. Вы же постоянно в голове решаете какие-то проблемы или задачи, касающиеся быта, работы ну и всего остального. Может быть и ребенок так? Может и его мозг думает над точками, изображением, картинками, ощущениями, анализирует их, постоянно возвращается к ним, вспоминает новую детскую площадку и новых друзей. Со временем начинает задавать вопросы и отвечать на них.
Заключение.
Будущее создаете вы сами. По мере того, какие решения вы принимаете, вы и конструируете его.
Все ваше общение с ребенком, на разных этапах его развития, в разных ситуациях может иметь эффект бабочки в его жизни. И не обязательно ребенку брать все лучшее от родителей и родственников, как вы об этом мечтаете, все как раз бывает по-другому, абсолютно противоположно. И малышу надо помочь адаптироваться к миру и жить в нем. И понимать, что его воля, желания, поступки ограничены волей, желаниями и поступками других людей. Надо понимать и принимать это. И один из смыслов жизни, на мой взгляд, – в качественном взаимодействии с другими людьми, понимание законов общества.
Есть теория, а совсем другое жизненные ситуации. И надо, нарабатывая опыт уметь их преодолевать и переживать. Развитый мозг и эмоциональный интеллект – это две наиболее сильно влияющие составляющие на жизненные ситуации. Уметь оценить сложность и влияние на будущее каждой ситуации и качественно среагировать на какое-то событие поможет выстроить плодотворный и счастливый жизненный путь.
Эта книга, скорее всего не у всех найдет отклик. Потому что это тяжелый труд, но благодарный. Я лишь написала о своем опыте. Своих ошибках. Так как инструкции по развитию ребенка вместе с ним не прилагалось, пришлось самой собирать информацию и самой пытаться развивать маленькое прекрасное, но еще ничего не знающее существо.
Я буду очень рада, если вы последуете моему примеру. И мне будет все-равно, если нет. Правда. Каждого родителя волнует только свое родное. И меня так же. Если же вы заинтересуетесь и найдете более эффективные способы раннего развития, вы меня просто осчастливите. Хотя, зачем вам я? Вы все это делаете для своего ребенка.
