Книга Вы жизнь моя – РВСН. Воспоминания ракетчика - Ариф Багиров

гвардейской ракетной дивизии (г. Гвардейск, Калининградская область). С июля 1978 года — командир 49-й гвардейской ракетной дивизии (г. Лида, Гродненская область). Под его руководством дивизия стала первой, освоившей в эксплуатации новый подвижный грунтовый ракетный комплекс (ПГРК) «Пионер». В 1982 году направлен на учёбу в Военную академию Генерального штаба Вооружённых Сил СССР имени К. Е. Ворошилова, которую окончил в июне 1984 года.

С июня 1984 года — первый заместитель командующего 50-й ракетной армией (штаб — г. Смоленск). С декабря 1987 года — командующий 53-й ракетной армией (штаб — г. Чита). Под его руководством в Читинской ракетной армии были поставлены на боевое дежурство новейшие боевые ракетные комплексы «Тополь».

С ноября 1992 года — начальник Управления боевой подготовки РВСН РФ. С августа 1993 года — заместитель Главнокомандующего РВСН по боевой подготовке — начальник управления боевой подготовки РВСН. С сентября 1997 года — первый заместитель Главнокомандующего РВСН. С января 1998 года — заместитель Главнокомандующего РВСН. Член Военного совета РВСН с 27 августа 1993 по 30 мая 2000 года.

С мая 2000 года — в запасе по достижению предельного возраста нахождения на воинской службе.

Кандидат военных наук (2007). Работал ведущим научным сотрудником в Военной академии РВСН им. Петра Великого. Продолжительное время возглавлял Совет Межрегиональной общественной организации (СМОО) «Союз ветеранов РВСН» и Координационный совет Международного союза общественных объединений (МСОО) «Ветераны РВСН», у истоков создания, которых он стоял.

Генерал-полковник Муравьёва В.А. награжден орденами «За военные заслуги», Красной Звезды, «За службу Родине в Вооружённых Силах СССР» 3 степени, «Знак почёта», медалями СССР и РФ. Ему присвоено звание Заслуженного военного специалиста Российской Федерации.

Владимир Александрович ушёл из жизни 21 января 2020 года. Похоронен в Москве на Троекуровском кладбище.

* * *

С 1 сентября 1989 года началось моё обучение в очной адъюнктуре. Обучение, я бы назвал его экспериментальным, имело свои особенности, так как впервые поступившие адъюнкты, помимо проведения научных исследований по теме диссертационной работы, стали заниматься по составленным НИО совместно с учебным отделом академии учебным планам и учебным программам в составе учебной группы (учебного отделения), в которую были включены все адъюнкты, поступившие в академию, кроме адъюнктов кафедры № 05 — политработников. Они занимались по учебным дисциплинам своей кафедры и по определённым дисциплинам ездили на занятия в Военно-политическую академию им. Ленина.

Занятия с поступившими адъюнктами проводились в течение трёх семестров. Это сильно нас отвлекало от основной нашей деятельности — написания диссертационных работ.

С этой целью типографским способом были напечатаны «Индивидуальные учебные планы адъюнктской подготовки» на весь трёхгодичный период нашего обучения, где отражались все вопросы нашей адъюнктской подготовки. В конце каждого семестра и учебного года нами составлялись отчёты о выполнении индивидуальных учебных планов и докладывались на научных семинарах кафедры.

Помимо подготовки и сдачи кандидатских экзаменов по трём дисциплинам: философии (в моём случае, этот экзамен был сдан заблаговременно 1 июня 1989 года), иностранному языку и специальной дисциплине 20.01.06 «Воинское обучение и воспитание», нам предстояло пройти обучение по следующим серьёзным дисциплинам:

— Психология и педагогика высшей военной школы;

— Военная информатика в обучении и научных исследованиях вуза;

— Учебный процесс и научная работа в вузе;

— Частная методика и проектирование деятельности преподавателя;

— Основы математического моделирования;

— Военная экономика.

Предстояла и педагогическая практика в объёме 300 часов.

Обо всех этих новшествах я доложил по прибытии с очередного совещания руководству кафедры, а впоследствии и адъюнктам нашей кафедры. Руководство кафедры, узнав о нововведениях, выразило своё удивление, отметив, что мне будет очень трудно совмещать проведение диссертационных исследований и обучение по названным дисциплинам, да еще и с прохождением педагогической практики: времени на исследования у меня практически не останется.

В этом и заключалась сложность не только моей, но и других адъюнктов академии, экспериментальной адъюнктской подготовки, с которой я столкнулся с первых дней напряжённого обучения.

Одним из важных этапов обучения был выбор темы диссертационных исследований и назначение научного руководителя! Сложность в выборе темы заключалась в следующем. Согласно требованиям руководящих документов Высшей аттестационной комиссии (ВАК) Государственного комитета СССР по народному образованию каждая тема диссертационной работы должна была проходить по плану приоритетных научно-исследовательских работ (НИР) соответствующих Управлений и служб видов Вооружённых сил СССР, в моём случае — Управления боевой подготовки (УБП) РВСН. Так вот, одной из тем приоритетных НИР УБП РВСН было военно-экономическое обоснование затрат на боевую подготовку войск, и её закрепили в моих диссертационных исследованиях. На заседании кафедры научным руководителем назначили доцента кафедры, кандидата военных наук, полковника Селюкова Юрия Николаевича.

В сентябре 1989 года был издан приказ начальника академии о закреплении за поступившими адъюнктами тем диссертационных работ и назначении научных руководителей.

Темой мне определили «Военно-экономическое обоснование затрат на боевую подготовку ракетной дивизии».

Теперь предстояло определить научную задачу, цель исследования, противоречие, предмет и объект исследования, вопросы исследования и предполагаемые научные результаты, выносимые на защиту. Совместно с Селюковым Ю.Н. и адъюнктами старших курсов данную задачу мы выполнили.

И начались мои трудовые будни в новом качестве — адъюнкта очной адъюнктуры кафедры № 3 командного факультета академии.

Обучение шло своим чередом. Трудность в выполнении диссертационной работы заключалось в том, что не было никаких исходных материалов, публикаций, ранее проведенных исследований по приблизительным темам.

В ходе работы в библиографическом фонде академии я ознакомился с одной из публикаций по данному направлению в Военной инженерно-космической академии имени А.Ф. Можайского, автором который был Бакланов Владимир Владимирович, мой однокурсник по обучению на командном факультете Военной академии им. Дзержинского (1981–1983, учебное отделение К-201-Е). Статья была небольшой по содержанию. И мне хотелось более подробно ознакомиться с данными, очень важными для моих исследований.

На одном из совещаний, в начале октябре 1989 года, начальник кафедры полковник Тарасенко А.Т. на служебном совещании довёл до личного состава кафедры информацию о предстоящих учебных сборах в Военной артиллерийской академии имени М. И. Калинина с профессорско-преподавательским составом кафедр управления повседневной деятельностью войск/подразделений вузов Министерства обороны СССР. Для участия в сборах было выделено два места: для начальника кафедры и для преподавателя кафедры. Я, узнав про это, после совещания обратился к нему с просьбой о моём участии в этих сборах.

Александр Тимофеевич, по согласованию с учебным и научно-исследовательским отделами академии, принял решение, что поедет в командировку не преподаватель, а адъюнкт