спорткомплекс «Каучук», Стадион — народная стройка тех лет. Был торжественно открыт весной 1953 года.
Глава 4. Инвестиции в будущее
_________________
4.1. Парадоксы нашего бытия
И вот в таком «крутом» окружении удивительно сосуществовали:
— Две школы. Одна семилетняя — школа № 67 и вторая — десятилетняя. Школа № 41 — предмет данного исследования и вечное мое удивление, и восторг.
— Спортивное общество «Химик» (ДСО) с массой направлений. Главное — лыжи, там как раз было место, где можно разгуляться. Руководитель Филиппов Александр Федорович — отец моих школьных друзей Валерия и Гали Филипповых.) Кстати, именно в 1954 году в Швеции проводился чемпионат мира по лыжным видам спорта, в котором впервые приняли участие советские спортсмены. Мы с гордостью отмечали и нашу участницу — Ульяну Ярмоленко.
Рис. 1–6. У Дома Дирекции.
Александр Федорович Филиппов — 2-й слева, автор — 2-й справа
Документ: «Ульяна Ярмоленко — советская лыжная гонщица, семикратная чемпионка СССР. Тренировалась в добровольном спортивном обществе «Химик», Ярославль у Александра Федоровича Филиппова. (интернет)
Был даже приличный для прыжков трамплин (филиал ДСО) в «Очапках».
— Прекрасный стадион «Каучук». Зимой — большой любимый каток с раздевалками и электрическим освещением (Москва отдыхает). Место соревнований как зимой, так и летом, вечерних катаний с друзьями и подружками. От школы — всего полтора километра, а до дома — поселка ИТР более 4-х.
— Два кинотеатра. Один зимний на Сортировочной, второй — летний в великолепном сосновом бору над Волгой (мы говорили — «в Парке»). Рядом с моим домом в «Парке» была большая танцплощадка — место встреч (тусовки) молодежи всего рабочего поселка. Музыка (динамики), хорошее электроосвещение вечерами. И это все в окружении прекрасного соснового бора, где зимой проводились лыжные гонки по специально проложенным лыжням (заслуга ДСО «Химик» и лично А.Ф. Филиппова). Кстати, и его квартира в известном «Доме дирекции» находилась прямо на окраине этого бора («Парка»). И все это чудо на берегу Волги! Ее ширина в этом месте около одного километра.
— Дом пионеров. С театральной сценой и зрительным залом на 200 человек. Масса разных кружков и мероприятий. Именно там школьники часто выступали с концертами и сценами из спектаклей.
Мы, активные старшеклассники того времени, использовали весь этот арсенал, как говорится, «на всю катушку». При этом не очень задумывались, откуда все это берется. В нашем, хулиганистом рабочем поселке с двумя «Колониями» для заключенных.
4.2. «Откуда дровишки»
Только став весьма взрослым человеком, я заинтересовался этим феноменом. А триггером интереса и анализа как раз и оказался случайно обнаруженный в личных архивах дневник 15–16 летнего юноши тех бурных лет 1954–1956 гг. (рукописи не горят).
Минимоногородок
По сути дела, наш рабочий поселок был минимоногородом с мощной базой в виде крупного завода «Резинотехника» — градообразующего производственного предприятия. Практически — на берегу Волги3.
Рис. 1–7. Завод — кормилец «Резинотехника».
Почти рядом с Волгой, пос. Дудкино.
Мудрое и дальновидное руководство завода понимало необходимость формирования толковой образованной молодежи.
И как будущих работников завода (а это более 90 % рабочего поселка от 16 до 40 лет) и для борьбы с правонарушениями («Толге — нет»). Да и личные интересы — свои дети в школе № 41.
Шефство. В СССР форма общественной деятельности, систематическая помощь, оказываемая одной организацией (шефом) другому (подшефному) коллективу (например, шефство над школой, колхозом).
Сквозь призму авторского восприятия, полагаю, что в исследуемом случае это понятие гораздо шире и глубже.
Для нас, школьников 1954–1956 гг. это не было ощущением помощи как «обязаловки» для шефов.
Скорее мы были для завода — своими.
Завод — это спонсор, и опекун, и благодетель, при этом не ощущалось какого-то давления. Ни идеологического, ни административного (например, смена дирекции школы, пионервожатых и т. п.). Кстати, наша школьная пионервожатая и подруга тех лет — Любовь Ивановна была абсолютно раскрепощенная и веселая, вообще «своя в доску».
Полагаю, что исторически это базировалось на неких Идеях справедливости и старой закалки «романтиков — пионеров Волгостроя» — (стройка плотины переехала, а социалистический, в прямом смысле этого слова, настрой остался).
К тому же, нашему школьному братству 54–56 гг. ХХ века повезло, что с общим трендом социализма и патернализма совпали, в определенной мере личные интересы руководства (или если угодно — элиты), поселка «Волгострой» (ныне поселок «Резинотехника»).
В наших 9-10 классах «а» и «б» в 1954–1956 гг. учились около 50-и человек. Среди них — дети директора, главного инженера, главного экономиста завода, сыновья заведующих двух детских садов (а это для рабочего поселка — очень важно), дочь главного врача единственной на весь поселок больницы, дети руководства мощного спортивного общества «Химик», сын бывшего начальника «Колонии». Это круто, но это правда. Так совпали и время и персоны.
Социальная справедливость. Сейчас это требование звучит «из каждого утюга». В те времена это понятие совпадало с понятием «ответственность».
Прежде всего, что по нынешним меркам даже удивительно, это ответственность почти взрослых «детей» перед своими важными родителями.
Они не были т. н. «мажорами»4. Постоянно чувствовалось желание не подвести — по крайней мере, в успеваемости. В этом переходном возрасте мы скорее уважали наших родителей, чем боялись (мне неизвестно ни одного случая, когда кто-то из т. н. высоко сидящих родителей хотя бы замахивались на дочь или сына). Как и наши учителя. Ни разу от них не слышали в наш адрес. «Придется звонить родителям».
Кстати, все эти «немажоры» блестяще, по понятиям одноклассников и вполне заслуженно, окончили школу в 1956 году. Три золотых и две серебряные медали.
И, все-таки, это было и влияние этого бифуркационного периода 1954–1956 гг. Времени перемен и удивительных (а может быть и закономерных) совпадений возраста, личностей и событий!
Часть II. Синергия синтеза
___________
«Вот паруса надулись, ветра полны.
