В начале книги мы имели дело с расстроенным, беспомощным, совершенно сбитым с толку человеком.
К счастью, сейчас вы, должно быть, чувствуете себя в качестве родителя гораздо увереннее. Надеемся, что описанные нами эксперименты сыграли в этом хотя бы небольшую роль. Некоторые продемонстрировали впечатляющую интеллектуальную мощь вашего малыша, другие позволили вам оценить его развивающиеся социальные навыки. И показали вам, что в каком-то смысле он знает гораздо больше – а в каком-то гораздо меньше, – чем вам казалось.
В целом эксперименты помогли вам увидеть, что за кажущимся непредсказуемым поведением ребенка скрывается определенная система. Поняв принципы мышления малыша, вы будете лучше чувствовать его, противостоять ему, оценивать, управлять им и, главное, стимулировать его. Поскольку, читая книгу, вы потратили столько времени на наблюдение за развитием своего ребенка и размышления о нем, есть высокая вероятность того, что и себе вы помогли развиться как родителю.
А это лучший результат, на который мог бы надеяться любой экспериментатор.
Благодарности
Спасибо нашим детям, Сэмми и Фредди, за то, что наполнили наши жизни смехом и любовью, научили нас всему, что мы на практике знаем о воспитании детей, и подсказали идею этой книги.
Спасибо родителям Энди – Мэри Джо и Джиму Анковски – за вашу поддержку, энтузиазм и чистый ежедневник, в который мы записывали свои идеи. Спасибо родителям Эмбер – Карен и Джеку Агияр – за любовь, помощь и время, проведенное с нашими детьми, благодаря чему мы смогли все это написать!
Спасибо нашей первой участнице Абигейл Каммингс за ее столь забавную и любопытную реакцию на эксперимент с ломанием печенья, вдохновивший нас на книгу. Спасибо Хизер и Стиву Уделл и Кристин и Терри Дэвис за то, что разрешили проводить частые эксперименты с участием ваших милых детей. Спасибо Хизер и Джейсону Агияр за постоянную поддержку наших творческих начинаний. Благодарим Николь и Робу Харвилла за идеи, воображение и энтузиазм, а еще за слова о том, что нам действительно стоит сделать это.
Спасибо нашим друзьям Джен и Абхиджаю Пракаш за веру и за то, что настояли на написании этой книги, а также Эшли и Ти-Джею Сокор, Али Баркеру, Меган Балтрузак, Дэйву Куперу, Эрике Шринивасан и Барри и Марле Шварц за то, что так щедро дарили нам свое время, опыт и дружбу, помогли сделать эту книгу лучше.
Спасибо коллегам и друзьям Эмбер, сыгравшим большую роль в создании этой книги, особенно Эмили Рассел, Вирджинии Хайн, Джи Сону, Хэйли Влачу, Мэриел Кайгер и Элизабет Дарвик, которые стали постоянным источником поддержки и вдохновения. Спасибо Кристии Браун за то, что помогла разобраться в издательском процессе. Спасибо наставникам Кэти Сэндхофер, Аарону Блэйсделлу, Скотту Джонсону и Патриции Гринфилд за то, что благодаря вашему обучению Эмбер стала достаточно компетентным исследователем, чтобы написать эту книгу.
Спасибо нашему агенту Уве Стендеру, который никогда не терял веру в нас и в нашу работу, а также Лизе Рирдон и всему коллективу Chicago Review Press за то, что эта книга увидела свет!
Библиография
Хотите почитать что-то научно-популярное о детском развитии? Мы дадим вам список самых популярных источников, которыми пользовались при написании своей книги. Если же вам интересен весь огромный массив научных статей, которые лежат в основе нашего экспериментального метода и приведенных в книге утверждений, пожалуйста, посетите наш сайт www.doctoranddad.com.
Бронсон П., Мерримен Э. Мифы воспитания. Наука против интуиции. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2013.
Фабер А., Мазлиш Э. Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили. М.: Эксмо, 2015.
Eliot L. What’s Going on in There?: How the Brain and Mind Develop in the First Five Years of Life. New York: Bantam Books, 1999.
Hoff E. Language Development. Belmont, CA: Wadsworth, 2009.
Lightfoot C., Cole M., Cole S. R. The Development of Children. New York: Worth Publishers, 2005.
Newman B. M., Newman P. R. Development Through Life: A Psychosocial Approach. Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning, 2009.
Siegler R. S., Wagner Alibali M. Children’s Thinking. Upper Saddle River, NJ: Pearson Prentice Hall, 2005.
