Ознакомительная версия. Доступно 10 страниц из 47
• дверь
• сени
• котельная
• лестница
• баня
• картина
• гардеробная
• кровать
• барометр
• кресло
• спальня
• тумбочка
• телевизор
• компьютер
• стол
• цветок
• диван
• кухня
• окно
Кроме последовательности слева направо, соблюдайте последовательность сверху вниз (если два предмета находятся один под другим). У меня очень неудачной последовательностью оказались предметы 13, 14, 15, 16. Они и в жизни расположены впритык, да еще друг на дружке. А в последовательности для запоминания вообще в кучку сбились. Но ничего, разобралась.
Для запоминания списков различных элементов можно использовать не только свою квартиру, но и хорошо знакомые квартиры друзей и родственников, и рабочий кабинет, и даже хорошо изученные маршруты или участки пути на улице: от дома до остановки, до метро, до ближайшего магазина, любимую дорожку парка и т. п.
Связывать элементы запоминаемого ряда с предметами комнаты надо при помощи ассоциаций. Метод Цицерона очень похож на метод связанных ассоциаций, когда с одним уже хорошо усвоенным рядом элементов связывается другой ряд. Здесь получается почти то же самое, только вместо заученного ряда элементов в вашем распоряжении также хорошо усвоенная последовательность предметов в помещении, которое вы выбрали. На первых порах вы даже можете составить себе список (получится ряд слов, как и в методе связанных ассоциаций) элементов комнаты, другими словами, список своеобразных крючков, за которые вы будете прицеплять запоминаемые элементы.
ВАЖНО ЗНАТЬ! Метод Цицерона очень похож на метод связанных ассоциаций, когда с одним уже хорошо усвоенным рядом элементов связывается другой ряд.
А теперь возьмем список, который, например, надо запомнить:
• машина
• земля
• вода
• колбаса
• собака
• слон
• пшеница
• муха
• свеча
• книга
• солнце
• огород
• серебро
• грабли
• мочалка
• трактор
• прищепка
• масло
• фонтан
• насос
Представьте, сколько раз пришлось бы прочитать этот список, чтоб воспроизвести все двадцать слов в правильной последовательности. Не будем делать этого. А поступим следующим образом. Каждое слово списка, которое нужно запомнить, поочередно свяжем со словами опорного списка. Его-то мы превосходно знаем. Первое слово – с первым, второе слово – со вторым,… двадцатое – с двадцатым. Для того чтобы достичь успеха, нужно воспользоваться законом ярких впечатлений, то есть создать яркие и необычные связи между словами опорного и запоминаемого списков. Если связи будут обыкновенными, то эффективность техники значительно снизится.
Что значит необычные связи?
Например, я хочу связать слово «машина» со словом «крыльцо». Первое, что может прийти в голову, – это машина у крыльца. Память вряд ли оценит такую связь, и вероятность ее забывания очень высока, хотя это все же лучше, чем отсутствие всякой связи. Намного лучше наша память среагирует, например, на подобное:
• машина въезжает на крыльцо;
• на крыльце стоит конкретная, маленькая игрушечная машина из вашего детства;
• крыльцо построено в виде машины;
• машина построена в виде крыльца;
• крыльцо разрисовано разными машинами…
Еще лучше, если немножко напрячь воображение и представить свою связь во всех красках, увидеть цвет, услышать звук. Еще лучше «войти» в картинку, на секунду стать участником событий. Времени на это уйдет немного, но эффект запоминания возрастает многократно.
Еще один пример связи: второе слово из списка, которое нужно запомнить, – «земля», а в опорном списке – это «дверь». У нас в доме это пластиковая белая дверь с большим стеклом. Попробуем связать так слова, чтобы, вспомнив свою конкретную дверь, можно было тут же вспомнить слово «земля». Например:
• дверь разрисована, как земной шар из космоса;
• вы плывете на этой двери по океану и увидели землю;
• за стеклом белоснежной двери куча земли;
• или эта дверь едва выглядывает из этой кучи;
• дверь имеет форму глобуса.
Вариантов много, и нет правильных или неправильных, логичных или абсурдных. Все хороши, если помогают запомнить.
Когда у вас получится связать все слова, попытайтесь, глядя в опорный список, воспроизвести искомый. Возможно, у вас не сразу получится. Но получится обязательно! Мы на своих занятиях начинали со списка из пяти слов, потом из десяти и уж потом из двадцати. Этот способ в нашем возрасте хорошо применять, когда идешь в магазин. А то без списка ведь наверняка что-нибудь забудешь, или купишь все, что угодно, но не то, за чем пришел. Если вас заинтересовала эта тема, можете заняться ею самостоятельно. Сейчас кругом полно информации об этом. Удачи вам!
Я на твоем месте
Есть такой детский рассказ-сказка, по-моему у Юрия Яковлева. Там суть вот в чем: у одного писателя вдруг заговорили домашние вещи. Сюжет очень забавный и поучительный. Я из него придумала игру. Каждый из присутствующих выбирает себе роль какого-нибудь предмета. Дети обычно играют с содержимым школьного ранца, а взрослым очень нравится тема посуды. Каждый решает, кем он будет:
• тарелкой под первое,
• или под второе,
• супницей,
• хлебницей,
• ложкой,
• тарелочкой для годовалого ребенка,
• миской для кошки…
Вариантов хоть отбавляй.
Потом каждый выходит на сцену (это еще, кроме фантазии, добавляет тренингу опыт публичного общения) и начинает говорить от первого лица.
Например: «Здравствуй, тарелка для супа, давненько не виделись. Я все как-то к другим в пару попадала. Как жизнь? Не поцарапана? Я вроде тоже пока в порядке. Все время в деле, каждый обед работаю: то супом хозяина кормлю, то борщом, вчера солянку ели. А сегодня что в тебя налили? Рассольник, горячий. Ой! Ой! Хозяин, осторожней! Рассольник горячий! Смотри! Я до самой ручки нагрелась! Не обожгись! Подуй сперва в меня. Ну и что, что некультурно. Здоровье береги!»
Ознакомительная версия. Доступно 10 страниц из 47