— Но там, Руслан, ты имел дело с малышами, — начал Павел, но тут же, вспомнив с какого класса сам вождь, осёкся, — извиняюсь, конечно — я не хотел… Я просто имел ввиду, что старшие ребята более сложные, более устоявшиеся уже в чём-то.
— Спасибо, Павел, — ответил Руслан, хлебнув воды. — Об этом я тоже хотел сегодня поговорить. С одной стороны, задача здесь сложнее, ввиду того, что старшие уже более развитые и усложнённые индивидуумы. Но она, с другой стороны, и легче — во-первых, старшие лучше понимают, что от них требуется, а во-вторых, у многих из них, того «шила» в одном месте — извиняюсь за грубое сравнение — которое было причиной многих проблемок для меня во второй смене, уже нет.
Далее Руслан объяснил им свою метафору про сад и деревья, признав, что, конечно, уж лучше иметь дело с «шилом» и худшим пониманием, чем с густо заросшим всякими второстепенными, а кое-где и вредными, деревьями и травами, садом. «Шило» — это просто огромная неиспользованная энергия, которую нужно постоянно направлять и перенаправлять — для этого и создаётся комитет, вводятся правила и дисциплина. А худшее понимание младших не так уж сильно тормозило ход распространения его идей, потому что им ничего и понимать, на первых порах, не надо было — они просто копировали поведение своих локальных авторитетов.
— Те, в свою очередь, копировали тех, кто выше них. И так далее и в том же духе, пока пирамида, в ее верхней узкой части, не заканчивалась комитетом избранных. Комитет этот получал установки, идеи и энергию от меня. Остановимся на этом. Откуда беру энергию я, и почему я такой, какой есть — вопрос, об ответе на который, я сам только догадываюсь — надеюсь, правильно. Просто пользуйтесь, — при этих словах он широко раскинул руки, — этой энергией на благо. Вы — мой комитет — будете разбиты на две группы, по аналогии со второй сменой. Руководителем силовой группы будет Хасан, учебной — Алексей. Если у кого-то из вас нет желания заниматься этой работой, вы можете отказаться, до понедельника. Я не обижусь. Обдумайте всё хорошо.
Сделав очередной глоток воды и обведя свой будущий комитет первой смены весёлым и уверенным взглядом, уникум продолжил:
— В том, что мы добьёмся успеха — у меня сомнений нет. Задача — сделать это максимально гладко, без потрясений, без сильных стрессов. И мы сделаем это, если вы будете строго следовать моим инструкциям, которые, конечно, мы будем дорабатывать и согласовывать вместе — мне важно мнение каждого из вас.
— А что, первым делом, ты сделал во второй смене, когда начал внедрять эту систему? — поинтересовался Саят.
— Первым делом, я занялся питанием. Зашёл к директору, предложил ему исключить кое-что из меню школьной столовой, некоторые продукты и блюда, наоборот, добавить. Моя соратница Юля выискала вкусные рецепты вареных и пареных блюд. Наши учащиеся поняли, что эти кулинарные творения тоже могут быть вкусными — необязательно всё жарить.
— Так вот, почему это всё пропало, — проговорил Хасан. — А я ещё думал, куда делись эти пирожки, напитки, почему их убрали. Темные бургеры как раз тогда появились, помнишь, Лёха?
— Помню, — Лёха знал, что это было дело рук их младшего друга — они как-то общались насчёт этого.
Руслан улыбнулся.
— Да, столовая — это общее. Извиняюсь, если кому-то мои нововведения причинили неудобства. Но это было первостепенным. Я считаю здоровье фундаментом человеческого развития, а питание — это то, что больше всего на него влияет. Ведь чем крепче основание, тем выше и весомее здание, которое вы, потенциально, можете возвести на нем. Я начал проводить лекции по культуре питания ещё до этого предложения директору. После его разрешения я усилил работу. Комитету было дано поручение разъяснять основы правильного питания и его пользу лидерам классов. Те, в свою очередь, осознав значимость этого вопроса, начали проводить беседы и делать напоминания ребятам насчёт питания в своих вотчинах. Ришат Робертович дал мне два месяца тогда, но нам хватило меньше, чтобы дообрабатывать детей, окончательно внушить им первостепенную важность здорового питания. Я слышал, что некоторые из них стали заставлять родителей варить и парить. Значит, косвенно, мы повлияли на здоровье большего количества людей — положительно, конечно.
После нескольких вопросов, уточнений и объяснений, которые заняли в общем около двух часов, ввиду того, что все наотрез отказались думать до понедельника и изъявили желание быть записанными в комитет незамедлительно — так ребята были заинтересованы и заинтригованы своим маленьким лидером — был выработан план действий на ближайшее время. Ребят разбили по группам.
Первая группа — силовая, возглавляемая Хасаном и включающая в себя Павла, Эльмиру, Джавида, Антонину, Саята и Шакиржана, должна была отвечать за дисциплину и порядок на уроках, культурное общение в целом. Пресечение любых столкновений, а тем более драк — было важным пунктом их обязанностей. Кроме того, в недельный срок, они должны были полностью остановить торговлю травой, а также искоренить её употребление в школе, окрестностях школы и на всех мероприятиях, связанных со школой. То же касалось употребления сигарет и алкоголя. Кстати, никто из избранной им, почти чёртовой дюжины, не употреблял ни того, ни другого, ни третьего. Даже Лёха, который хоть и никогда не баловался обычным куревом, в прошлом был большим любителем выпить и пошабить (покурить травку). Но эти дни для него уже давно минули.
Вторая группа, под руководством Алексея и состоящая из Искандера, Маргариты, Маржан, Гульнары, Владимира и Рашиды, должна была следить за учебным процессом, успеваемостью, выполнением поручений и заданий учителей. Она, как и аналогичная ей группа из второй смены, должна была проводить беседы и, если надо, выносить предупреждения тем ученикам, которые не стараются в учёбе — в особых случаях передавать их дела силовой группе. Трудность, опять же, заключалась в том, что нужно было распознать тех, кто не старается, среди тех, у кого не получается или наоборот. Привить любовь и тягу к знаниям первым и помочь, объяснить сложную тему, задачу вторым.
Про бойкоты он решил ничего не говорить. «Надеюсь, в них не будет надобности, — подумал он про себя. — Если что — экстренно введём».
— Это ваши основные задачи, — сказал Руслан своему новому комитету в заключении. — Со временем я буду ставить новые, исходя из всплывающих перед нами проблем. Мои опытные соратники со второй смены — Кайрат, Олег, Юля и Станислав — я познакомлю вас с ними завтра — будут помогать вам. А в будущем, когда идеи просвещения и развития крепко обоснуются в душах наших сошкольников — развесят своё белье, расставят мебель, — улыбка заиграла на лицах присутствующих, — раскидают свои носки, в общем будут чувствовать себя как дома — надобность самого комитета исчезнет. Это неизбежный процесс — на определенном этапе мы поймем, что наши услуги больше не требуются, что непреодолимую тягу и алчное желание к развитию, знаниям уже ничем не ослабить и не затушить.
* * *
С энтузиазмом и вдохновением комитет принялся за работу. Были проведены беседы со всеми лидерами классов, со всеми, кто вообще имел какое-то влияние в первой смене. Те, в свою очередь, проводили беседы с нижестоящими в сложной школьной иерархии. В общем, к середине следующей недели, вся первая смена была в курсе новых порядков — кроме того, её бегло ознакомили с выдвинутыми Русланом идеями — идеей развития и идеей силы-счастья. Учителей оповестили о том, что теперь им не нужно тратить нервы и время на образумливание и призвание к порядку балующихся и громких личностей. Они могли теперь написать в специально созданную Хасаном группу в ватсапе и, вуаля, на следующий урок наш безобразничающий горлопан заходил как шёлковый. Но до этого доходило редко. Если учитель доставал сотку и обозначал своё намерение написать в вышеназванный чат — безобразники, в большинстве случаев, сразу угомонялись.
