либо частным уроками, если материальное состояние позволяет, либо публичными источниками, вроде библиотек и книжных магазинов. Конечно же, специальная организация отслеживает всплески демонической энергии и карает всех, кто не имеет квалификации, но лезет в эту опасную науку.
Вот такие интересные вещи мне рассказали мои одноклассники. История болгарина оказалась самой простой, родители небогатые чистокровные маги, отец работает в заповеднике, а мать в теплицах кого-то богатого аристократа. Отправили сына вслед за старшей сестрой в школу.
Никто из присутствующих за образование не платит, а школа получает дотации от министерства магии Болгарии. Все оно уходит на заработные платы учителей, а едой, ингредиентами, артефактами и другими предметами учреждение либо снабжают богатые рода, в благодарность за обучение, либо выращиваются и создаются на собственных полях и лабораториях.
Как я понял, Дурмстрангу пренадлежит огромная территория, на которой живут как маги, так и маглы. Все они отдают часть своих товаров в замок. Некоторые полезности растут тут же в теплицах под присмотром старшеклассников и учителей травологии. А лесничий тут, в отличии от оного в Хогвартсе, занят как раз в лесу.
Продажа магической древесины приносит Дурмстрангу львиную долю дохода, а вместе с деревом идут и всякие лесные травки и грибы.
И все это можно прочитать в газетах, сокурсники только показали куда смотреть. С началом нового года, школа опубликовала большой отчет о финансах, специально для толстосумов, закончивших этот альма-матер. Так, богатые рода могут понять, что было бы неплохо подкинуть любимому замку деньжат. В итоге и ходить с протянутой рукой не приходится и появляется прозрачность.
Такого, кстати говоря, нет ни в одном учебном заведении. Африканская и бразильская школы полностью независимы, хоть и принимают пожертвования. По сути, это полностью автономные государства, с огромной территорией и постоянным населением. С прилегающих земель можно получить все необходимое для жизни, а что не получится, то выторговать у соседей.
Шармбатон содержится министерством магии Франции, а Колдовстворец в России питается императорскими щами.
Американская Ильверморни финансируется четырьмя американскими организациями сразу, каждая отвечает за свой факультет и определяет его специализацию. Министерство готовит себе работников-бюрократов, золотовалютная палата Сан-Франциско ищет в школе одаренных банкиров, хоть в основном берет работников из частного Салемского института, больницы спонсируют третий факультет, а МАКУСА спонсирует факультет боевой магии.
За интересным разговором, который сильно расширил мои знания о магическом мире за пределами Европы, мы чуть не пропустили ужин.
Также я узнавал всякие интересности про дополнительные уроки. Как я и думал, почти все так или иначе посещали какие-то кружки. В основном, все шли на занятия по магии. Кто-то на уроки чар, кто-то в дуэльный клуб, а некоторые на углубленную трансфигурацию или защиту от темной магии.
Некоторые старшеклассники посещали занятия по темной магии, что меня вообще удивило. Как бы да, в школе есть общий курс, на котором начиная с шестого года рассказывают теорию и как со всем этим бороться, но другое дело — занятия как раз таки по темной магии. Ладно, видимо я до мозга и костей британец и мне пока-что не понятны все эти заморочки.
Что еще меня удивило, это то, что вся школа говорила на английском. Даже первогодки, хоть и с сильным акцентом, старались выговаривать английские слова. Почему так? Традиция такова. Изначально в школе было сразу три языка, но потом открылся Шармбатон и французский вышел из обихода, затем отношения у Российской империи с остальным миром стали портиться и русских в Болгарии становилось все меньше. В итоге, английский стал доминировать, хоть официально языков и три.
После ужина, который тут проходит достаточно поздно, так что после него почти все идут сразу спать или отдыхать к себе, я поплелся в гостиную. Вообще, я хотел сегодня взять книги для дополнительных заданий и начать их выполнять. Еще не известно, что у меня будет по зельям, так что лучше не откладывать дела в долгий ящик.
Но сил не хватило, я просто лег на кровать, завел будильник, перекинулся парой слов с соседом, так же упавшим после квиддича и уснул сном без сновидений.
На утро, проснувшись чуть раньше нужного, быстро собрался, умылся и направился в библиотеку. Мне нужны были книги по трансфигурации, чарам и истории. Все три задания я буду делать параллельно, по пол часа в день и до завтрака у меня должны быть превращения.
Сев за столик в пустынном помещении, стал разбирать первый параграф. Писалось про концентрацию, про порядок действий, движение палочкой и особый акцент делался на контроле процесса от самого начала до конца. В целом все понятно, так и запишем, подробно про прочитанное.
На середине конспекта параграфа меня выдернул из труда удар колокола. Завтрак начался, а значит пора собираться, закидывать книги в комнату и идти на занятия. Как бы не помереть в этой вашей школе.
За завтраком встретил новых друзей и вместе мы потопали в кабинет зелий. Думаете, он находится в подземелье? Как бы не так, мы поднялись на самую высокую башню замка-особняка и столпились перед дверью. С ударом колокола дверь щелкнула и приоткрылась, впуская весь наш курс на еще одну винтовую лесенку.
Второй подъем был небольшим и мы вошли в просторную комнату со столами, на каждом из которых стояло по котлу. Вместе с тарой, на вытянутых партах были разложены самые разнообразные принадлежности, начиная от весов и каких-то, похожих на морской секстант, приборчиков, и заканчивая коробочками с реагентами.
Посередине стоял накрытый тканью постамент, а профессор вышел из двери напротив моего места.
— Доброе утро дети, продолжим предыдущий урок. На первом занятии мы повторили технику безопасности, мистер Поттер, директор сказал, что вы успели посетить уроки зельеварения в Хогвартсе, не сомневаюсь в компетенции мистера Снейпа, так что ограничивать вас из-за незнания правил сегодня не буду. Надеюсь, что не пожалею об этом, — сказал невысокий, толстый мужчина с лысеющей головой.
— На прошлом уроке мы изучили укрепляющее зелье, его состав и за что отвечают компоненты. Сегодня я хочу, чтобы вы сварили это снадобье, подробно описав в домашнем задании результат и что на него повлияло. Думаю, у второй группы подобное задание не вызовет затрудненийю.
После профессор обратился ко мне, немного тише:
— Рад познакомиться мистер Поттер, меня зовут Гораций Слизнорт, я буду преподавать у вас зельеварение. Вы очень похожи на отца, вы знаете… А глаза матери. Лили была настоящим гением в зельях, как все печально закончилось. Ну что-то я расчувствовался, от вас требуется просто сварить зелье, а затем я выдам вам пару книг, чтобы вы
