Ознакомительная версия. Доступно 10 страниц из 49
Утро ясное придет.
Будут птички щебетать,
Будут пальчики вставать! (Пальчики разгибаются.)
Обезьянка
Всем известна история о том, как давным-давно обезьяна взяла в руки палку, чтобы сбивать бананы с дерева. Так появилось первое орудие труда, применение которого и сделало из обезьяны человека.
Этот принцип можно использовать и для детского развития. Разложите игрушки на столе так, чтобы ребенок не мог достать их руками. Дайте малышу палочку. Пусть он повторит подвиг обезьяны – столкнет игрушки со стола.
Со временем задачу можно усложнить: сталкивать игрушки нужно только в определенной последовательности.
Нажимаем на кнопки
Нажатие на кнопки, переключение тумблеров – все это прекрасно тренирует мелкую моторику. Вот только что давать ребенку в качестве тренажера? Собственный мобильный телефон? Пульт управления музыкальным центром? Эти предметы достаточно хрупкие, они отнюдь не рассчитаны на детское любопытство.
Можно предложить малышу старый телефон или пульт, можно купить клавишный выключатель – пусть нажимает. Кроме того, в магазинах продается множество игрушек, которые имитируют телефон, пульт и т. д., – специально для нажимания на кнопки. Можно даже приобрести вполне действующий компьютер, который подходит для детей от 3 лет и старше, – с настоящей клавиатурой, только клавиши пошире, чем у «взрослого» компьютера.
Кстати, игрушечные телефоны приучают малыша к обращению с техникой: ребенок узнает, как пользоваться бытовыми приборами. Кроме того, телефоны развивают речевые навыки: дети способны очень долго болтать по такому телефону с мамой, а то и сами с собой.
Холст из манной крупы
Насыпьте на поднос манную крупу, разровняйте ее, чтобы получился тонкий слой. Расскажите ребенку историю.
Вот перед нами холст, холст из манной крупы.Мы на нем нарисуем небо и облака,А внизу – настоящие волны, как в море большом,И по ним поплывет корабль за дивной мечтой.Вот собачка – в углу примостилась она,На холсте она будку и кость нашла.А вот кошка спит на окошке,Снятся веселые мышки кошке.Нарисуйте малышу все, о чем рассказываете, на манной крупе.
Разровняйте крупу. Предложите ему самостоятельно рисовать на крупе пальчиком различные фигурки.
Вместо манной крупы можно использовать муку, но дети весьма успешно ухитряются вывозиться в ней по самые уши. Однако и это часть игры. К тому же пачканье в муке расширяет представление ребенка об окружающем мире и свойствах различных предметов (мука прилипает к одежде и плохо чистится, манная крупа практически не прилипает и легко стряхивается). Поэтому неплохо предлагать малышу «холсты» как из манной крупы, так и из муки.
«Волшебные» картинки
Парафиновой свечой или восковым мелком нарисуйте какую-либо картинку на листе бумаги. Лучше всего сделать сразу несколько картинок. Дайте малышу акварельные краски и широкую кисть. Предложите закрасить лист. При закрашивании проявится заранее нарисованная картинка.
Готовимся в моряки
Обязательное искусство, которым владеют моряки, – вязание узлов. Расскажите ребенку о моряках, покажите картинки с изображением кораблей, сделайте бумажный кораблик и пустите его поплавать в ванне. Расскажите малышу стихотворение:
Наш (имя ребенка) –
моряк известный,Храбрый, сильный, ловкий, честный.Парус поднял он повышеИ с командой в море вышел.Шторм испортил вдруг погоду,Взбаламутил ветром воду.Удержать корабль трудно,Наклонилось набок судно.Капитан не испугался,Не бежал и не сдавался.Он остался у штурвалаИ добрался до причала.Наш (имя ребенка) –
моряк отважный,В ванной спас корабль бумажный.Наградила мама (имя ребенка)
Шоколадною медалью[10].
Покажите на рисунке штурвал, парус, объясните, что такое шторм. Ну а после этого можно приступать к упражнению.
– Кто лучше всех умеет вязать узлы? Моряки!
Завяжите простой узел на ленте и предложите ребенку его развязать. Завяжите бант – пусть ребенок развяжет. Когда малыш начнет уверенно справляться с этими упражнениями, пусть попробует сам завязать узел.
Кто что любит
Смешайте в миске горох и макароны. Посадите двух кукол, поставьте перед каждой по тарелочке. Скажите малышу, что одна кукла предпочитает макароны, а вторая – горох. Задача – отделить макароны от гороха, переложить в тарелочки, чтобы перед каждой куклой оказалось то, что она любит.
Когда малыш начнет уверенно разделять макароны и горох, смешайте горох с фасолью. Затем можно предлагать покормить трех или даже четырех кукол.
Охота на уточек
К этому времени у вас уже должен быть целый набор игрушек для ванны – уточки, разнообразная морская живность, кораблики и пр. Ими можно играть не только во время купания. Налейте в ванну воду, положите туда все «водоплавающие» игрушки, добавьте маленькие мячики. Дайте малышу сачок (вместо него вполне подойдет легкий пластмассовый дуршлаг). Задача – выловить сачком все игрушки из ванны и сложить их в таз.
Клубочки для кошки
Нарисуйте котенка или наклейте вырезанную картинку на лист бумаги. Спойте малышу песенку на слова Р. Алдониной или просто прочтите как стихотворение.
У котенка лапки —Мягкие подушки,А внутри – царапки,Острые игрушки!Цап, цап, цап-царап,Острые игрушки!Учит сына кошка:– Не зевай, сынишка!Где шуршит немножко,Там, наверно, мышка!Цап, цап, цап-царап,Там, наверно, мышка!Учит сына мышка:– Берегись, сынишка!Где шуршит немножко,Там, наверно, кошка!Цап, цап, цап-царап,Там, наверно, кошка!Предложите малышу дать котенку клубочек – нарисовать его карандашом или фломастером. Если ребенок только начинает осваивать рисование, пусть пользуется пальчиковыми красками. Клубочек – расходящаяся концентрическая спираль. Поставьте в центре будущего клубочка точку – пусть малыш рисует спираль от этой точки.
Ознакомительная версия. Доступно 10 страниц из 49
