попасть под влияние своих «половин», стать более эгоцентричными и послушными своим партнерам по браку. В этом случае их отношения с родителями и своими братьями и сестрами могут сохраниться, но стать не такими, какими бы их хотелось видеть близким родственникам. Противостоять этому процессу сложно по двум причинам: во-первых, у эгоцентрических половин в повседневной жизни есть тотальное превосходство по времени в возможности влиять на своих супругов в плане развития у них обиды на родителей и ближайших родственников; во-вторых, изменившиеся под их влиянием «перевоспитанные» супруги в сторону эгоцентризма становятся маловосприимчивыми к доводам, в частности, родителей. Из этого следует вывод: надо было больше уделять внимания формированию у детей с раннего возраста хомоцентризма с тенденцией к социоцентризму в направленности личности и развитию волевых качеств.
В семьях, где родители демонстрируют дурной пример своим наследникам в тех же сферах жизни: отношении к труду, другим людям, материальным ценностям, ограниченно общающиеся с ними, страдающие вредными привычками, хорошие дети появляются как исключение. Часто в таких семьях отец и мать по-разному относятся к своим отпрыскам, нередко в семье создается конфликтная атмосфера, порой доходящая до враждебности. Выросшие в подобной семье дети, как правило, сами становятся несчастными и приносят много горя папе и маме, обретая вредные привычки, не испытывающие почтения к «предкам».
Когда к автору обращались с просьбой помочь в воспитании подростков, он, прежде всего, пытался выяснить, что собой представляют их родители и как они оценивают собственные воспитательные усилия по отношению к детям. Если перед ним сидела расфуфыренная дама, то у нее контакта с проблемным ребенком, чаще всего, не было. Практически отсутствовал критический взгляд на собственные педагогические действия и на самое себя в целом. Давать ей советы было бесполезно, да, скорее всего, и поздно. Чтобы повысить эффективность воспитания подростка, требовалось сначала изменить маму, а это является практически нерешаемой задачей. Случаи коррекции личности подобных мам автору неизвестны.
Надо отметить, что вообще перевоспитание подростков процесс непростой для любых родителей, ранее допустивших ошибки в их воспитания, иногда по причине недостаточного уделения им внимания ранее. Перевоспитание подростков легко и быстро осуществляется в книгах и кинофильмах. Многие «перевоспитанные» даже знаменитым А.С.Макаренко на самом деле оказывались не перевоспитанными, а переориентированными. В принципе они были добрыми и отзывчивыми, но неправильно сориентированными в той жизни, которая их окружала. У них было искаженное понимание хорошего и плохого. Макаренко лишь раскрывал им глаза на эти фундаментальные понятия. Благодаря наличию у них внутренней доброты, отзывчивости и склонности к взаимопомощи, они, усвоив науку великого педагога, перестраивали, прежде всего, свое поведение, лишь незначительно корректируя свои личностные свойства.
Упущения в воспитании детей в раннем возрасте зачастую оказываются невосполнимыми. Отсюда важнейший вывод — НЕОБХОДИМО УДЕЛЯТЬ ИХ ВОСПИТАНИЮ ПРИСТАЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ С РАННЕГО ВОЗРАСТА, не надеясь на последующее перевоспитание в школе или в армии. Именно в этом возрасте закладывается счастье будущего взрослого человека и родительского — папы и мамы. В ходе последующего взросления воспитание детей заключается лишь в расширении сфер познания и повышения качества проявления ранее образовавшихся личностных свойств.
Как уже отмечалось, несчастье людей тоже закладывается в раннем детском возрасте. Чаще всего это происходит благодаря эгоцентрическим родителям, которые смотрят на наследников, как на свою собственность. Они в процессе воспитания формируют из них себе подобных, часто игнорируя их реальные способности и влечения. От таких наставников можно услышать, что они своим чадам дали все, чего бы они не пожелали в смысле материальных благ, ничего для них не жалели, а доросшим до юношеского возраста, потакали во всех их уже взрослых прихотях, а они неблагодарные это не оценили. Все взяли, а в ответ никакой благодарности.
Данным родителям было невдомек, что они не замечали в своих потомках личностных особенностей и не дали им самого главного — ДОСТОЙНОГО ПРИМЕРА ДЛЯ ПОДРАЖАНИЯ. Вот и выросли из детей, согласно В.Маяковскому, свины, эгоцентристы, обреченные на несчастье.
Когда отец является примером и авторитетом для мальчика, он по нему будет выстраивать и свою собственную взрослую жизнь: также относиться к делу, другим людям, материальным ценностям, социальным аспектам жизни, создавать семью, играть в ней ту же роль. Он для него станет образцом, каким должен быть мужчина в целом. Авторитетная мать мальчику предстанет эталоном его будущей жены, идеалом хранительницы домашнего очага, а вместе с отцом являют пример строительства счастливой семьи.
Для девочки мать ориентир своего превращения в женщину и как следует строить отношения с будущим мужем, ее роль в воспитании детей, каким образом нужно вести домашнее хозяйство и поддерживать благоприятную психологическую атмосферу в семье. Авторитетный отец для девочки становится другим ориентиром: представляет желательный вариант образа будущего мужа и его роли в семье.
В воспитании детей имеется две стороны: повседневная ситуация и их будущее. В силу своих психологических особенностей, мать лучше, чем отец ощущает их текущее состояние, настроение. Не заглядывая в дневник, она чувствует, какие оценки ребенок получил и как он вел себя в школе. Еще не измерив температуру, мама замечает признаки нездоровья у своих чад, по их виду распознает о происхождении у них тех или иных неприятностей или достижении каких-либо успехов. И всегда может действовать на упреждение, если требуется, вовремя обращает внимание отца на необходимость его вмешательства в жизнедеятельность детей. Мать неустанно следит за тем, чтобы они всегда были накормлены и хорошо одеты со вкусом и по сезону.
Но детей интересуют не только их текущая жизнь, они любят мечтать о будущем. В связи с этим у них возникают соответствующие увлечения. Мама в таких случаях обычно приземляет их: «Вот вырастешь, тогда и будем думать об этом, а пока твоя задача хорошо учиться. Папе по его мужской природе заглядывать в будущее ближе. Он готов поучаствовать в строительстве планов детей на перспективу, рассмотреть пути их достижения, помочь в реализации связанных с ними увлечений. И чем старше становятся сыновья и дочери, тем больше возрастает роль отца или должна возрастать. Их проблемы становятся сложнее и разнообразнее, приближается будущее, и планы у них обретают конкретность и целеустремленность. Помогать взрослеющим детям в достижении поставленных целей и решении вытекающих из них задач, конкретизировать и увязывать их личные возможности со своими устремлениями — предназначение преимущественно отца, но с участием матери.
Другими словами: папа видит далеко, но не всегда замечает то, чем повседневно заняты его дети и какие задачи решают в данный момент. Об это можно так «споткнуться» (например, не заметить, что у детей учеба хромает), что задуманное и не состоится. Мама далеко в
