голографии одежды, которую носят мемберы «Блэкпинка». Мне ещё повезло! Покупать ничего не придётся. Лалиса, оказывается, рекламирует одежду корейской фирмы «НОНА9ОН». Эта компания занимается молодёжной модой. Так вот, Манобан должна по договору носить кучу шмоток от рекламодателя каждый божий день. Поэтому, айдол не успевает цеплять на себя все эти джинсы, блузки, кепки, юбки, платья и прочее. Мой и Лисын менеджеры договорились, что часть всего этого богатства буду носить я. Так как это реклама, то мне будут давать раз в год 1 % от суммы, которую получает от рекламодателя лэйбл. Лисе ведь дают только 9 % от суммы, которую получает агентство. Посмотрим в конце года. Хоть и небольшие, но дополнительные деньги никому не помешают.
Потом мы с Лисой пошли к ней в комнату, и отобрали каждой «твари по паре». В результате, домой я приехала в восемь вечера, нагруженная одеждой Лисы. Джен Ни страшно удивилась, позвала омму, и я ещё два часа крутилась перед зеркалом, пробуя на себе все подаренные наряды.
— Дочка, а что ты должна делать с этой одеждой? — Спросила Сара.
— Омма, я буду носить её вне школы. Надо будет снимать голографии меня в этой одежде, а потом посылать Лисе на телефон. И так, целый год. Потом дадут другую одежду. Надо будет кого-нибудь нанять, чтобы щёлкал меня на улице…
Родственники переглядываются, и омма говорит:
— Не надо никого нанимать! Джен Ни тебе будет помогать.
Ага! Хочет меня контролировать! Хотя, пусть будет онни. Ведь ей платить не надо столько, сколько настоящему фотографу! Ну, приглашу я её в кафе, и хватит с неё. Хотя, если будет стараться, можно подбросить ей пару сотен долларов.
— Согласна! — Заявляю родственникам. — Ладно, пошла я, уроки готовить. Завтра опять в лэйбл идти.
— А мне с тобой нельзя? — Онни смотрит на меня глазами Шрека из мультфильма.
— Внутрь тебя не пропустят, но, пока мы доедем до офиса, пару раз щёлкнешь меня вот в этом прикиде. — Я показываю на один из комплектов одежды.
— Хорошо! — Отзывается онни.
Вот так и пойду, завтра в лэйбл.
Так, надо будет потом накладные ногти купить, а то Лиска любит свои «коготочки» раскрашивать в разные цвета. Хорошо, что она не жадная, даже пару сумок мне выделила из своего запаса. А у неё там уже штук двадцать разных есть! Ну, вроде всё на сегодня, пора приниматься за учёбу.
-
-
Глава 12. Жизнь продолжается…
Середина июня.
Новый учитель корейского языка, и его методика обучения.
Скоро каникулы. В школе всё устаканилось, за исключением корейской литературы. Пришёл новый учитель. Раньше он преподавал в одном из частных университетов или училищ. Точно мы не разобрались. Вроде он из какого-то «Сонхва» или чего-то, созвучного этому слову. Так вот, этот злыдень, по другому его никак назвать нельзя, решил, что наша школа должна стать передовой в познании корейской литературы и языка. И главное, что директор школы ему в этом потакает! Наверное, хочет взять какой-нибудь приз от министерства, если тут такое есть.
Этот новый учителю, а зовут его Так Ю Сон, как пришёл в нас класс, сразу скинул на телефоны школьникам новую программу, согласно которой уроки будут проходить так:
1. Корейская литература. Произведение, допустим, роман, школьники по очереди читают в классе. На это даётся два урока. Интересно, а если роман большой и толстый? Тогда как? За два урока и четверть книги не осилим! Но этот Ю Сон, оказался довольно хитрым типом. Он нас заставит читать не сам роман, а его разбор какими-то филологами. Школьники должны запомнить главных и второстепенных персонажей, учащиеся должны будут пояснить в ответах на уроке историческую подоплёку данного произведения, дать характеристику эпохи, описанной в романе. Обязательно знать биографию авторов, написавших изучаемое произведение. Самое гадкое во всём этом, что подобные вопросы будут отныне на Сунын! И бедный школьник должен будет обязательно ответить, какой исторический период был описан в произведении, попавшемся ему в тесте. Причём надо дать всеобъемлющую характеристику главному герою очередного корейского опуса, да ещё и пояснить при ответе, почему герой повёл себя именно так, как описали авторы, а не наоборот. Вот зверюги! Не хватало нам обычного чтения этих никому не нужных романов, так всё усложнили настолько, как будто мы после сдачи Сунына станем филологами! И на кой чёрт мне знать тонкости биографии какого-нибудь Ким Ян Дуна, неизвестного мне автора романа, да ещё и выяснять его семейное положение, доходы, и что он ел за обедом! Но издевательства над школьниками ещё не кончились, ведь кроме литературы, обязательным тестом идёт знание корейского языка. И это всё на основе тех же романов.
2. Корейский язык и его понимание школьниками через прочтённые романы, рассказы, эссе, стихи, оценивается при письменном разборе школьником, попавшегося ему в тесте произведения на Сунын. Обязательна визуализация в описании природы в таком-то стихотворении или отрывке из повести. Причём есть ещё и отдельные ответы на подобные вопросы, из которых надо выбрать то, что ученик считает верным. Например, если на экзамене ученику попался отрывок из текста с описание природы, то он должен выбрать те ответы, где описана природа. Но это только часть издевательства над учеником, ведь кроме самих романов и прочих литературных опусов, он должен суметь написать сочинение на любую, нравящуюся ему тему. И вы поверили, что это именно так и будет?!
Наивные чукотские, тьфу ты, корейские оппы и агасси! Сочинение должно отражать ту профессию, которую хочет выбрать после школы ученик! Если он будет изучать природу, то должен описать, например, цветущее поле колосящейся на ветру сои, или желтизну осенних рисовых полей…
Значит, если я хочу стать врачом, то должна описать больницу с её палатами, больными, процедурами и прочим. А любящий математику ученик, что будет описывать? Мда, задали нам задачу…
Первая прибыль.
Мои походы в лэйбл постепенно дают свои результаты. Физическое состояние у меня стало улучшаться. Тренер по бегу рад, я уже могу бегать четыреста метров, и не задыхаюсь, как раньше. Правда, до
