Шекспир
Я конечно, не считаю, что вам нужно развивать свою наблюдательность до степени, присущей Шерлоку Холмсу. Но, тем не менее, уверен, что нам не помешает немного ее отточить.
Слишком многие из нас смотрят, но не замечают. Поскольку следующие две главы посвящены тренировке памяти, давайте поговорим о наблюдательности. Ведь вы не сможете ничего толком запомнить, если не будете внимательно наблюдать. Глаза должны видеть, чтобы разум мог понимать. Взгляните, к примеру, на эту надпись:
Деревья в в лесу
Итак, что здесь написано? «Деревья в лесу»? Взгляните еще раз; я хочу, чтобы вы убедились, прежде чем идти дальше. Хорошо. Проверили? Можете взглянуть еще раз, если хотите. Если вам все еще кажется, что здесь написано «Деревья в лесу», то вы похожи на большинство людей: вы не наблюдательны. Я видел, как люди читали эту надпись по десять раз и клялись, что именно это и написано. Однако если вы внимательно прочтете надпись, показывая пальцем на каждое слово, то увидите, что надпись гласит «Деревья в в лесу». Во фразе есть дополнительный предлог.
Вероятно, вы посчитаете этот пример коварным. Согласен. Глаза автоматически перепрыгивают вперед или к концу предложений. Но я все же считаю, что большинство из нас не умеют наблюдать. Покажите это предложение своим друзьям и убедитесь, что я имею в виду.
Вам когда-нибудь приходилось выходить из переполненного театра или кинозала в антракте? И вы еле передвигали ноги из-за толпы, которая пыталась просочиться через двери? Со мной такое случалось довольно часто. И вдруг возле самой двери я замечал два или три других выхода, которые никто и не заметил.
Никто не обратил на них ни малейшего внимания. Да, люди ненаблюдательны, потому что не замечают очевидного, знакомого или банального.
Если вы не согласны с данным утверждением, ответьте на следующие вопросы. Можете ли вы именно сейчас сказать, в какую сторону поворачиваете ключ, когда открываете входную дверь? Вы знаете, какого цвета сигнал горит на общественном транспорте, красный или зеленый? Вы можете назвать точный остаток в чековой книжке? Вы знаете, как выглядит цифра «шесть» на ваших наручных часах: арабская цифра 6 или римская VI? И каких двух букв алфавита нет на телефонных кнопках? Вы знаете, носки какого цвета на вас сейчас надеты?
Могу перечислять подобные вопросы до бесконечности, но не думаю, что это необходимо. Представьте, что каждый человек согласится с тем, что его способность нуждается в совершенствовании. Первое, чему следует научиться, – смотреть на окружающие предметы внимательно и осознанно. Глава, посвященная умению концентрироваться, рассказывает об этом более подробно.
Если хотите попрактиковаться – а наблюдательность становится привычкой при помощи практики – попробуйте такое упражнение: возьмите лист бумаги и постарайтесь перечислить все предметы, находящиеся в комнате, не глядя, понятное дело, на комнату. Перечисляйте все, что сможете вспомнить: картины, мебель, аксессуары, что угодно.
А теперь зайдите в комнату и сверьте список. Отметьте все, что не упомянули, предметы, на которые никогда не обращали внимания. Попробуйте составить новый список. Список станет увеличиваться после каждого осмотра. Попробуйте проделать то же с другими комнатами. Повторяйте это упражнение некоторое время, и ваша наблюдательность улучшится.
Вспомните знакомую улицу, по которой часто ходите. Сможете ли вы перечислить все магазины, расположенные на ней? Постарайтесь перечислить их в соответствующем порядке. Затем проверьте себя. Если вы перечислили не все магазины, попробуйте еще раз. Повторите то же упражнение с другими улицами. Загляните в окно одного из таких магазинов и, не глядя, перечислите все, что сможете вспомнить.
Попробуйте мысленно нарисовать лицо своего друга и подробно описать его черты. При первой же встрече с этим человеком проверьте точность описания. Отметьте то, на что раньше не обращали внимания. Есть множество способов проверить свою наблюдательность, и чем чаще вы ее проверяете, тем острее она становится. На этом закругляюсь и могу уверить, что если будете смотреть и слушать внимательно, пристально и осознанно, то не только сэкономите массу времени, но и значительно улучшите свою память. Сэмюэль Джонсон сказал:
«Настоящее искусство запоминания – это искусство внимания».
А вот и плохой цент!
Раз уж я перешел к теме наблюдательности, не хочу, чтобы вы подумали, будто я забыл о своем обещании решить задачу о взвешивании «плохого цента».
Вы помните условия? У вас есть двенадцать монеток по одному центу, одна из которых или легче, или тяжелее остальных одиннадцати. У вас есть весы, на которых можно произвести только три взвешивания, чтобы определить, какая монета плохая, легче она или тяжелее.
Надеюсь, вы поэкспериментировали самостоятельно? Поначалу решение может показаться сложнее, чем сама задача. Разбирайтесь шаг за шагом, постепенно. Три приведенных ниже параграфа пронумерованы – А, B и C; буду отсылать вас к ним несколько раз по ходу объяснения. Итак, вот решение:
Следует взвесить четыре монеты против четырех. Начнем с простейшего варианта. Вы понимаете, что имеется лишь одна альтернатива: весы либо выровняются, либо нет. Предположим, что при первом взвешивании они выровнялись.
А. Теперь вы знаете, что плохой цент находится среди оставшихся четырех монет. При втором взвешивании взвесьте три из четырех против трех из уже взвешенных восьми (возьмите любые три монеты). Опять, весы либо выровняются, либо нет.
Снова предположим, что весы выровнялись. Это ваше второе взвешивание, и вы знаете, что оставшийся цент, который вы не взвешивали, и есть плохая монетка. У вас осталось еще одно взвешивание. Его можно использовать, чтобы определить, является ли этой монета, которая тяжелее или легче всех остальных. Просто взвесьте ее против любой из взвешенных одиннадцати. Теперь весы не могут выровняться. Если чаша с плохой монетой опустится, значит, монета тяжелее, если поднимется, значит, она легче.
Это одно из возможных решений. Но давайте вернемся ко второму взвешиванию (параграф А), когда вы взвешивали три хорошие монетки против трех, среди которых одна предположительно плохая. Что, если чаши весов не выровняются? Очень просто! Сосредоточьтесь на чаше с монетами, среди которых одна предположительно плохая. Если эта чаша опускается, а другая поднимается, значит, одна из трех монет плохая и тяжелее остальных. Если чаша поднимается, значит, эта монетка легче.
B. Пришла очередь третьего взвешивания. У вас три монетки, среди которых одна плохая. Просто взвесьте любую из них против любой другой. Если чаши весов выровняются, оставшаяся и есть плохая. Вы уже знаете после второго взвешивания, тяжелее она или легче. Если не выровняются, тогда знание того, тяжелее монетка или легче, поможет вам ее определить. Если второе взвешивание показало, что монетка легче, то плохой будет та монета, чаша с которой поднялась вверх. Если плохая монета тяжелее, тогда та, что опустится, и будет нужной!
