В связи с вышеизложенным взрослый должен четко определить свою воспитательную позицию и решить, каким образом он может обеспечить детям необходимые навыки по предотвращению соблазнения онлайн. Ниже представлены некоторые рекомендации. Попробуйте, насколько это возможно, применять их на практике.
Во-первых, нет идеальной стратегии или волшебной палочки, однако самый лучший рецепт можно сформулировать в трех словах: ГОВОРИТЕ, ГОВОРИТЕ, ГОВОРИТЕ.
В силу этих черт все, что мы говорим и делаем, должно влиять на то, как ребенок использует Интернет, и особенно на его взаимодействие в Сети с другими людьми. Слишком часто мы склонны накладывать ограничения и учить детей правилам, которым они должны следовать, как будто предотвращение опасности зависит в первую очередь от них самих.
В беседах с ребенком мы, родители (и педагоги), должны чувствовать себя компетентными и авторитетными, надежными и ответственными.
Первое, что нужно учитывать, это то, что ответственность в первую очередь лежит на взрослых, о чем, кстати, свидетельствуют проведенные исследования. Мы должны научиться подавать пример через свое собственное поведение в Сети.
Дети часто остаются в недоумении, когда заходят на странички Facebook своих родителей и читают их сообщения или видят размещенные фотографии. Не раз мне приходилось слышать, что подростки приходили в смущение от увиденного. Подобные данные получены и из опроса, проведенного компанией Ipsos для организации Save The Children[14], в котором принял участие 1001 взрослый в возрасте от двадцати пяти до шестидесяти пяти лет.
По результатам проведенного исследования было обнаружено, что «37 % взрослых в возрасте свыше сорока пяти лет используют социальные сети для того, чтобы заполнить пустоту и удовлетворить нужду в любви и общении, а у 28 % из них есть в контактах подростки, с которыми они лично не знакомы».
И это еще не все: 81 % итальянцев считают, что сексуальные взаимодействия между взрослыми и подростками являются распространенным явлением и что они рождаются и развиваются главным образом через Интернет. 38 % итальянцев находят такие отношения приемлемыми (и один из ста даже считает их источником получения знаний для нового поколения). Тем не менее 51 % респондентов не думают, что ответственность лежит на взрослых, а 34 % считают их эмоционально незрелыми.
Взрослые, участвовавшие в опросе, утверждают, что подтолкнуть совершеннолетнего на отношения с подростком могут такие мотивы, как желание чувствовать себя более молодым (11 %), получение нового опыта (8 %), чистое удовольствие быть с человеком моложе себя и полным жизни (5 %) или даже влюбленность (4 %), но однозначно не воспитательные цели.
Валерио Нери, директор организации Save the Children, следующим образом прокомментировал эти цифры: «Мы не ожидали такой степени толерантности подобных отношений со стороны общественности, что, на наш взгляд, предвещает принятие снятия с себя ответственности взрослыми относительно их роли в отношениях с подростками. Мы видим перед собой потерю равновесия между недостаточным чувством ответственности или полным его отсутствием некоторых взрослых сегодня и поведением подростков, рано взрослеющих и уверенных в себе в этом мире, но еще не обладающих достаточной эмоциональной и реляционной базой. […] подросток, так непринужденно использующий технологию, находится в невыгодном положении в плане отношений и с легкостью может пасть жертвой опасных связей».
Поэтому очень важно, чтобы взрослые брали на себя роль людей, сопровождающих ребенка на его пути, защищающих его, присматривающих за ним и воспитывающих его, при этом почти нигогда не опускаясь до уровня самого подростка.
Многие учителя старших классов вступают в контакт с учениками с помощью странички в Facebook, но важно, чтобы они поддерживали свой «профиль учителя» и не превращали эту возможность виртуального общения в ситуацию, при которой они теряют свой авторитет.
Именно потому, что дети склонны с легкостью завязывать отношения и часто следуют эмоциональным импульсам, им необходимо научиться у взрослых, что в отношениях существуют ограничения, действующие как в реальной жизни, так и в виртуальной.
В области веселья, развлечений и отношений взрослые должны вести себя соответствующе и проникать на территорию молодежи исключительно для того, чтобы присматривать за ними, сопровождать и воспитывать их, как делает учитель, сопровождающих детей в школьной поездке.
Подросток, пользующийся Интернетом, может иметь технические навыки управления технологией, но при этом ему еще не хватает зрелого рационального понимания ситуации и эмоциональной уравновешенности в вопросах общения и действий в Сети, что и должны ему постепенно привить взрослые.
Ниже представлен список показателей, которые нужно контролировать. Важно помнить и понимать, что риск увеличивается, если подросток демонстрирует следующие типы поведения:
1. Он недавно начал пользоваться Интернетом и еще не очень хорошо умеет ориентироваться в Сети.
Подумайте, сколько осторожности требуется при вождении восемнадцатилетнему молодому человеку, только что получившему права. То же самое относится и к новым пользователям Сети.
Как и во всех ситуациях, опасность прямо пропорциональна неопытности.
Зачастую энтузиазм новичка приводит к безрассудным действиям, поэтому в течение первого года важно использовать устройства совместного контроля.
Может быть полезным договориться с детьми, чтобы они добавили вас в свои контакты в социальных сетях, или вы можете договориться, что они будут пользоваться компьютером в присутствии дома взрослых, хотя бы до начала старших классов (хотя для некоторых подростков было бы полезным продлить данное правило чуть ли не вплоть до окончания школы). Применение такого ограничения помешало бы, например, Джованне попасть в беду.
