Доктор Питер Бенсон, трагически погибший в молодом возрасте в 2011 году, был основателем исследовательского института в США и одним из ведущих экспертов по подростковому периоду. В последнее время Питер пропагандировал свою концепцию, призванную изменить жизнь подростков как дома, так и в школе, — концепцию того, что мы называем искоркой[15].
Когда родителей спрашивают, какой, по их мнению, должна вырасти их дочь, редко кто отвечает: «Я хочу, чтобы она выросла образованной и чтобы благодаря ей наше государство стало более конкурентоспособным на мировом рынке» или «Я хочу, чтобы она с блеском сдала экзамены в рамках национальной программы оценки среднего образования». (Извините, политики, но в этом вы изрядно заблуждаетесь.) Родители обычно говорят: «Я хочу, чтобы она полюбила жизнь», «Я хочу, чтобы она была доброй и сострадательной», «Я хочу, чтобы она научилась испытывать серьезные чувства и прислушиваться к своему сердцу». Мы любим наших детей, и на этом чувстве основаны наши желания и надежды: мы хотим, чтобы они были счастливы.
Но как? Вот в чем вопрос. Питер Бенсон открыл одну очень простую вещь, способную вывести науку о подростковой психологии на совершенно новый уровень. Он обнаружил, что дети и подростки почти всегда проявляют повышенный интерес к чему-то конкретному, обладают каким-то особенным талантом или увлечением, что — при поддержке со стороны взрослых — заставляет их двигаться дальше, придает смысл их жизни, внушает им чувство уверенности в своих силах. Он назвал это искоркой.
Его исследования выявили ряд очень любопытных фактов.
1. Когда детей спрашивали: «Какое занятие вам нравится больше всего, благодаря чему вы чувствуете себя более живыми, что дает вам цель в жизни, от чего у вас повышается настроение?», то 100 процентов детей понимали, о чем их спрашивают.
2. Почти 65 процентов детей смогли назвать хотя бы одно занятие, удовлетворяющее этому описанию. Они знали, в чем заключается их искорка.
3. Еще 20 процентов детей смогли определить свою искорку с помощью наводящих вопросов знающих их взрослых (они просто стеснялись в этом признаться).
4. У 10 процентов детей обнаружилось более одной искорки. Счастливые люди!
Бенсону нравилось цитировать древнего философа Плутарха, который сказал: «Молодые люди — это не горшки, которые надо заполнять, это костры, которые нужно разжигать». Учителей, которые понимают это, любят дети и ценят родители.
КАК НАСЧЕТ ВАШЕЙ ДОЧЕРИ?
Есть ли искорка у вашей дочери? Знаете ли вы о ней? Зажглась ли в ней такая искорка, или она еще дремлет? Что нужно сделать, чтобы она разгорелась ярче?
Помочь девочке найти себя и вступить на путь подготовки к взрослой жизни с десяти до четырнадцати лет довольно просто, если спросить ее: «Что тебе на самом деле нравится? Чем ты любишь заниматься?» Затем спросите, как вы можете ей помочь, какие препятствия нужно устранить, какие дополнительные средства нужно задействовать (возможно, привлечь школу или местные организации).
Чтобы помочь родителям в этом деле, Бенсон поделил искорки на три типа.
1. Способность или талант — например, рисование, сочинение рассказов, спорт, танцы, музыка. У вашей девочки с рождения заложены к этому способности, и ей нравится этим заниматься.
2. Благородная идея — например, защита окружающей среды, помощь больным, желание поддерживать социальную справедливость. Благородная идея придает детям и подросткам внутренние силы.
3. Черта характера — часть личности ребенка, например сострадание или умение выслушать собеседника и встать на его место. Или же смелость — умение встать на защиту благородного дела, выразить свое мнение или приступить к действию. (Если что-то где-то происходит, то ваш ребенок всегда в первых рядах.)
Бенсон считал, что наша обязанность как родителей — всячески развивать и укреплять искорки наших детей, делать их как можно более яркими. «Если вы обнаружите в своих детях искорку, скажите им об этом не таясь, как можно громче; поблагодарите их, что в них заложена такая особенность. Почти во всех случаях вы действуете не только на пользу своему ребенку, но и на пользу всему миру». Конечно, найти искорку — это только первый шаг на долгом пути вашей дочери, нужно будет еще раздувать и поддерживать в ней этот огонь. Но разве эта благородная цель не сама по себе награда?
НЕ ВСЕ ИСКОРКИ РАЗГОРАЮТСЯ
Именно на этом прискорбном факте заострял внимание Бенсон, когда пропагандировал свою концепцию. Только четверть из опрошенных им молодых людей были довольны своей жизнью и имели представление о своей общей цели. Бенсон считал, что в этом повинны их родители, которые не сумели из искорки своих детей раздуть костер или даже вообще не разглядели в них внутреннего огня.
По его мнению, для того чтобы искорка в девочке разгорелась, необходимы три критических фактора:
1. В ее семье должен быть взрослый, который ее поддерживает.
2. Вне семьи — в школе или среди знакомых — также должен быть взрослый, который признает ее интересы и помогает ей.
3. Должны иметься возможности для развития искорки и для занятий тем, что девочка считает интересным для себя.
У многих ли из нас были отзывчивые родители, разделявшие с нами наши интересы в детстве? Возможно, ваши родители поддерживали вас в ваших увлечениях или поощряли ваши способности, но в школе или в близком окружении не было никого, кто бы помог их развить. Сколько искорок погасло только в результате небрежения или равнодушия? А ведь лишь от нас, взрослых, зависит, как сложится жизнь наших детей в дальнейшем и каким станет тот мир, в котором нам всем придется жить!
ПОЧЕМУ ЭТО ВАЖНО
Но стоит ли волноваться по поводу какой-то искорки? Разве она так уж важна? Проведенное Питером Бенсоном исследование доказывает, что занятие интересным делом и развитие способностей меняет поведение ребенка и его психологический настрой. Дети с искоркой лучше учатся в школе, они довольны жизнью и уверены в себе, они свободнее общаются со взрослыми, у них наблюдается меньше проблем со здоровьем, они реже нарушают школьные правила, и у них меньше проблем с законом. (Конечно, нам достаточно того, чтобы наши дети были счастливы, но все это тоже не помешает).
