«Весело смотреть на задачу – значит получать удовольствие от ее решения».
Стейси Юсим, специалист по разработке учебных программ, «BOCA International» * * *
Новые сотрудники в «Southwest Airlines» делают упражнение, которое должно раскрыть их творческий потенциал при работе в команде. Группе из восьми человек выдают двенадцать соломинок, четыре ленты скотча и сырое яйцо. Цель – за семь минут создать приспособление, которое позволит не разбиться яйцу, когда оно падает с высоты тридцать сантиметров. Потом начинается самое интересное – проверка изобретения. Люди восторгаются, удивляются, огорчаются, словом, захвачены бурей эмоций.
После того как все команды завершат эксперимент, они по очереди рассказывают, как создавали свое изобретение. Успех команд зависит от активности: насколько творчески они мыслили, чью идею воплощали, как им удалось использовать опыт членов команды. Суть упражнения – научиться продуктивно действовать в команде, когда время ограниченно. И всегда хоть одна команда, но умудряется выполнить задачу.»
Бренда Пайк Сану, «Personnel Journal»
* * *
Группа, с которой я работаю, недавно предложила каждое совещание заканчивать чем-то забавным и интересным. Ближе к завершению совещания я спросила, есть ли у них самих идеи на этот счет. Один человек предложил упражнение, и мы его выполнили.
Все встали в круг, кто хотел, взялись за руки. Мы должны были говорить «Ха-ха-ха!» очень громко в течение минуты. А я и не думала, что минута может быть такой длинной!
Случилось что-то невероятное. Даже самые серьезные люди в группе не могли не улыбаться. Смех становился все громче и задорней с каждым мгновением.
Естественно, что мы разошлись в прекрасном расположении духа.
Хотите выйти за привычные рамки, ограничивающие полет ваших мыслей? Сыграйте в игру, похожую на придуманную Гейл Ньюман из «American Management Systems». Во время тренинга она делит всех на команды. Каждой команде выдается несколько карточек, с помощью которых нужно решить головоломку. В процессе разгадывания команды начинают понимать, что у них нет всех необходимых частей головоломки и единственный способ решить задачу – сотрудничать с другими командами. Гейл обнаружила, что это отличный способ показать ученикам и как мыслить более творчески, и как успешно действовать в команде с пересекающимися функциями.
