ругать школу или учителя в ее присутствии. Это очевидно, я знаю, но порой люди забывают, насколько важны вещи, которые могут казаться общеизвестными.
Не забывайте: в этом возрасте важнее всего укрепить в ребенке уверенность в себе и чувство собственной компетентности. Самый легкий способ добиться этого – показать дочери, что вы верите в ее способность самостоятельно решать свои проблемы, просто позволяя ей делать это, поддерживая ее в случае необходимости и заботясь о том, чтобы школа вызывала у нее радость и интерес.
Подростковый возраст (от 11 до 19 лет)
Наверное, вас не удивит, если я скажу, что в этот период все несколько усложняется. Примерно в этот момент начинаются битвы за контроль, и если это случается, одним из главных фронтов сражения обычно бывает школа. Поскольку у вас дочь, вы имеете преимущество: скорее всего, она будет делиться с вами своими мыслями гораздо чаще, чем мальчики в ее возрасте. Возможно, вам не всегда будет нравиться то, что она думает, но по крайней мере вы будете это знать, что само по себе уже неплохо.
• В этот момент вам нужно уже по-настоящему начинать привыкать к мысли, что впредь она станет принимать все больше решений самостоятельно.
• Как и всем родителям, дети которых достигли подросткового возраста, вам придется найти тонкую грань между тем, чтобы поощрять ее учиться и в то же время оставлять ей достаточно пространства, чтобы делать все по-своему. Это не всегда будет нравиться вам, но ей необходимо отыскать собственное место в мире, а школа представляет собой большую часть ее мира на данный момент.
• Постарайтесь организовать ее пространство так, чтобы оно было как можно более приспособлено к учебе. Проследите, чтобы у нее был хороший письменный стол и чтобы в помещении было достаточно светло и тепло.
• Хорошая новость заключается в том, что девочки, как правило, более прилежны, чем мальчики, а также чаще всего не склонны откладывать все на самый последний момент (по крайней мере, не до такой степени, как мальчики).
• Если она не успела закончить задания вовремя, не ходите в школу, пытаясь выбить для нее дополнительное время. Последнее, что ей нужно, это чтобы папа вступался за ее интересы. Ее интересы – это ее интересы.
Если все сложится неудачно и выяснится, что учиться ей неинтересно и она хочет бросить школу, тут не так уж много вариантов. Если девочка не хочет учиться – значит, не хочет, и чем больше вы будете на нее давить, тем сильнее будет расти ее нежелание. Если это действительно произойдет, все, что вам остается, – позаботиться о том, чтобы она знала, что ей не позволят бездельничать. Пускай она найдет работу и начнет оплачивать свое содержание.
Также важно помнить о том, что бросить обучение в 16 лет еще не означает бросить его навсегда. В систему образования можно вернуться почти с такой же легкостью, как и выйти из нее. Может быть, сейчас ей хочется послать все подальше и пойти расставлять по полкам продукты в супермаркете, но велики шансы, что спустя полгода-год ей наскучит это занятие. Многие девушки, да и парни, если на то пошло, приходят к счастливому выбору карьеры весьма извилистыми путями.
Дальше все проще (после 20 лет)
Начиная с этого момента для большинства из нас ситуация значительно упрощается. Как правило, в это время все несколько успокаивается, поскольку у вашей дочери начинается собственная жизнь. Ваша роль понемногу сводится к функции стороннего консультанта. Если вам повезет и если вы правильно разыграли карты на протяжении первых лет, дочь по-прежнему будет приходить к вам за советом. Так что вашей задачей становится давать адекватный отклик. Высказывайте ей свое мнение, но позаботьтесь, чтобы она знала, что это всего лишь мнение и что найти свой путь она должна сама.
Подсказки к главе
Почему девочки лучше приспособлены к школе
• Девочки, как правило, неплохо учатся.
• Некоторые исследования показывают, что девочки лучше учатся в школах с раздельным обучением, но также есть исследования, утверждающие обратное.
• Выберите самую лучшую школу, какую сможете, основываясь на ряде показателей (хороший преподавательский состав, положительная атмосфера и т. п.). Если школа окажется с раздельным обучением – отлично. Если с совместным – тоже неплохо.
Глава 11
«Плохие девочки»: новомодный культ стервозности
В наши дни трудно спрятаться от феномена «плохих девочек». «Плохие девочки» стали неотъемлемой частью популярной культуры. Про них даже сняли фильм[38]. Технический термин для стервозности в этом контексте – «реляционная агрессия», но в действительности это всего лишь вежливая форма, которой ученые и академики пользуются, когда хотят сказать «стерва». Если у вас есть дочери, велика вероятность, что вам доведется услышать о «реляционной агрессии», так что нам стоит на минутку остановиться на этом пункте, чтобы посмотреть, откуда растут ноги этого явления.
Когда изобрели «плохих девочек»
О реляционной агрессии ничего не было известно вплоть до 1990-х годов, когда один шведский исследователь принялся изучать вопрос, агрессивны ли девочки в такой же степени, что и мальчики. Эта изначальная работа была подхвачена другими учеными, так что не успели мы и глазом моргнуть, как перед нами явилась новая, неслыханная доселе концепция. Если у вас девочки, важно понимать такие вещи, поскольку психологи отлично умеют выдумать что-нибудь этакое, что потом входит в моду – и все начинают этим интересоваться. И тут же появляется множество людей, которые принимаются проводить исследования, писать книги и разъезжать повсюду с лекциями, посвященными этому вопросу.
Учтите, я вовсе не хочу сказать, что до 1990-х годов не существовало плохих девочек, – конечно же, они были. На мой взгляд, девочки всегда имели некую толику стервозности. Разумеется, не все, но что-то такое в ландшафте присутствовало задолго до того, как ученые принялись изучать это явление. К несчастью, психологи имеют неприятную склонность, взяв что-либо здравое и разумное, раздуть до полной неузнаваемости и потери здравого смысла. Именно поэтому нам необходимо соблюдать сдержанность, когда мы говорим о стервозности девочек. Возможно, это не какое-то новое веяние; возможно, это было всегда. Главный вопрос, который нас волнует, лежит не в склизких глубинах философско-теоретически-политических разглагольствований, но на суровом пике воспитательной работы.
По этой причине я не собираюсь слишком углубляться в дискуссии и нюансы, связанные с этим вопросом, – я буду придерживаться самого прагматического подхода. Очень может статься, что термин «плохая девочка» – это всего лишь попытка контролировать и патологизировать естественную женственность, как предполагают некоторые
