несла.Речка краше сразу стала,Разным цветом засияла.Робко выглянул карась:– Не заря ли занялась?Вылез
на бережок:– Радуга? Какой восторг!Дождь вокруг все оросилИ у солнышка спросил:– Можно радугу убрать,Дальше по лугам шагать?А в ответ дождю: «Прощай!Рокот грома забирай.Ты на славу потрудился,Как бы ты не простудился.Расцелуй скорей цветы,Заждались тебя они».Дождь пророкотал: «Пока!»Успокоилась
В процессе игры можно использовать стихотворения на определение родственных слов «Лягушки-хохотушки», «Солнечный денек».
Путешествие по воздуху
Задачи:
– закреплять представления об обитателях воздушной среды;
– развивать воображение, память, речь, ориентировку в пространстве, пантомимическую и речевую выразительность, двигательные умения;
– формировать умение совместно играть, интерес к природе, окружающей действительности.
* * *
ВОСПИТАТЕЛЬ. Ребята, мы сегодня отправляемся в такое путешествие, что даже дух захватывает! Интересно? Мы уже были на болотце, в лесу и на лугу. А вот по воздуху мы еще не летали. Хотите полетать? Включаем воображение, и вперед!
На чем же можно полетать? Выдвигайте свои версии.
Дети высказывают предложения.
Конечно, можно полетать и на воздушном транспорте: самолете, вертолете, ракете, воздушном шаре, аэростате, дельтаплане. А можно превратиться в птиц, полетать в небе. Можно очутиться в сказках, где кто-то летал. Напомните мне, какие это сказки.
Дети отвечают.
Давайте сначала попытаемся стать птицами. Может, у нас получится? У меня есть интересное стихотворение, которое можно читать и показывать.
Хочу быть птичкой
Я по улице гулял, – Дети указательным и средним пальцами изображают ходьбу.
Галок и ворон считал. – Указательным пальцем «считают» птиц в небе.
Раз, два, три, четыре, пять – Загибают пальцы, начиная с большого.
Буду их считать опять.
Рот открыл, смотрю я в небо. – Открывают рот и поднимают голову.
Вправо-влево. – Поворачивают голову.
Я там не был. – Разводят руки в стороны, пожимая плечами.
Птичкой захотел я стать
И руками стал махать. – Часто взмахивают руками. Кисти напряжены.
Крылья вверх и крылья вниз, Плавно высоко взмахивают руками вверх и вниз.
Только слышен ветра свист. – Делают вращательные движения указательными пальцами, поднятыми вверх.
Я подпрыгнул, чтоб взлететь, – Руки поднимают вверх, подпрыгивают.
Но пришлось на землю сесть. – Приседают.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Ай, ай, ай! Не удалось нам взлететь. Ну ничего, мы еще раз попробуем. Может, нам еще один мальчик поможет? Послушайте и скажите, почему же он так захотел в небо? Каких птиц с собой позвал?
