Где-то внутри всё же закрадывалось чувство, что это единичный успех, который было не повторить. Однако всё же это было не так, и юноша был этому очень рад. Теперь можно было переходить к более продвинутому использованию этого заклинания. Молодой человек хотел в первую очередь проверить, способен ли он выпускать кулак ветра не только с правой руки, но и с левой, а также возможно ли было активировать заклинание ногами.
Дамир установил четыре мишени вокруг себя, а сам занял позицию в центре. Выдохнув, парень выпустил заклинание в первую мишень с левой руки. Затем, не останавливаясь, повернул корпус на 90 градусов влево и ударил с правой. Третью цель он попытался сокрушить, совершив боковой удар правой ногой, однако заклинание пошло дугой и промазало. Завершая попытку по четвёртой мишени, Дамир совершил прямой удар левой ногой. Заклинание слетело с ноги точно в цель. Юноша остановился, чуть переводя дух. Особой усталости не было, но двигаться и выпускать заклинания новичку было непросто.
Анализируя исход своей попытки, Дамир отметил для себя два момента. Первый — нужно потренироваться точно выпускать заклинания боковыми ударами. Второй — теперь название «воздушный кулак» было неактуальным. Было более логично использовать другое, к примеру, «воздушный удар». Улыбаясь собственным мыслям, Дамир продолжил оттачивать спуск воздушных ударов боковыми движениями ног и рук. Более-менее поняв принцип действий, цели всё же были поражены. Главная сложность сводилась к тому, чтобы выпустить волну сжатого воздуха при боковом ударе в нужный момент. Тогда она шла чётко по заданной траектории.
Убив на освоение этого навыка не один час, парень семимильными шагами перешёл к финалу своей тренировки. Молодой человек хотел проверить, насколько хватит его сил, если атаковать воздушными ударами непрерывно. С одной стороны это был хороший способ научиться быстро использовать заклинание, а со второй, так можно было проверить уровень выносливости. До этого юноша использовал 15 ударов, и теперь ему было интересно, насколько хватит оставшихся сил.
Целью атаки был выбран огромный валун, находившийся на полигоне для того, чтобы студенты могли проверить силу и разрушительность своих магических атак. Встав в боевую стойку напротив камня, юноша начал беспрерывно лупить по камню воздушными ударами. Атаки слетали с рук и ног практически без задержек. Полигон заполнился звуками грохота. Продолжалось это практически минуту. За это время юноша успел направить в цель 20 атак. Последние попытки дались ему тяжко, поскольку сил уже больше просто не оставалось. По лбу юноши побежали струйки пота, но это было не самое страшное. Магическое истощение парень чувствовал впервые, и это чувство было не самое приятное. Руки задрожали, в глазах потемнело, а ноги просто подкосились. Дамир завалился на спину, тяжело дыша. Теперь парень понял, почему студенты боятся острога. Чувствовать подобное на протяжении нескольких часов уже было пыткой, а вытерпеть так несколько дней и вовсе было высшей степенью истязания.
С горем пополам Дамир умудрился добраться до общежития, где сразу же завалился отдыхать. Крепкий и здоровый сон, как предполагал юноша, должен был помочь, вот только он ошибся. После пробуждения болезненные ощущения никуда не прошли, правда, их сила немного угасла. Выругавшись про себя, молодой человек поковылял на учёбу. Как назло, сегодня планировались не только занятия по теории, но и практика на полигоне.
Одногруппники встретили парня, как и всегда — недовольными и презрительными взглядами. Алекс вновь был красноречивее всех в этом деле. Порою казалось, что если бы тот умел управлять магией силой мысли, давно бы уже сжёг заживо своего конкурента за первенство в группе. Благо, потомственник на такие фокусы был не способен. Дамир тем временем, не делая резких движений, поскольку те доставляли ему ещё то удовольствие, добрался до своего места и стал дожидаться начала занятия. Теорию преподавал наставник Мигель — приятный внешне мужчина с интересной манерой преподавать, строя с аудиторией прямой диалог.
Занятие было бы для Дамира обычным, ничем не отличающимся от всех других, если бы не тема, которую в середине урока поднял наставник. Речь шла о стихийной магии.
— Кто из вас знает, в чём особенность стихийной магии? — задал свой вопрос преподаватель.
Кто-то из сидящих на передних рядах поднял руку, и, дождавшись разрешения наставника, ответил. Кто это был, Дамир даже не обратил внимания.
— Стихийная магия более проста в освоении, нежели чем светлая или тёмная, но по разрушительности не уступает двум последним.
— Верно, поэтому вас и обучать именно ей. Однако стихийная магия не так проста, как кажется на первый взгляд. Как вам уже известно, для творения магии стихии нужно смешивать свою ману с силой природы. Но думаю, многие уже заметили, что одно и то же заклинание конкретной стихии одним даётся больше, а другим меньше. Дело в том, что у каждого мага есть предрасположенность к той или иной стихии. Это не значит, к примеру, маг с предрасположенностью к огню, не сможет творить ту же магию ветра или воды. Однако в его исполнении заклинания чуждых ему стихий будут на порядок слабее. Из всего вышесказанного вытекает вопрос, маг какой стихии будет наиболее сильным прямо здесь и сейчас? Можете посовещаться. — наставник позволил пошептаться студентам между собой.
Студенты начали оживлённо обсуждать варианты. Кто-то даже стал чересчур рьяно отстаивать свою точку зрения. В итоге мнения разделились. Одни склонялись к тому, что сильнее всего на суше в умеренном климате будут маги с предрасположенностью к земле, а вторые, что к предрасположенности к воздуху.
— Ну, вы в целом мыслите верно. Действительно, при таких вводных наиболее перспективно смотрятся только два эти варианта. Однако чтобы ответить верно, вы должны были задать мне вопрос. Как думаете какой? — наставник хитро глянул на слушателей. — Может вы, сможете прояснить этот момент? — наставник обратился к Дамиру.
Действительно, у юноши было мнение по данному поводу, но он явно не ожидал, что его вынудят его озвучить. В любом случае, высказать предположение пришлось.
— Ну, мы должны были спросить о том, что значит «сильным».
— Прошу, поясните более подробно. — наставник требовал от Дамира более развёрнутый ответ, и него не юыло иного выбора, кроме как его предоставить.
— Маг земли и маг воздуха являются друг для друга наиболее неудобными противниками. Первый хорош в защите, а второй в атаке. Для управления землёй требуется больше сил, а также подготовка заклинания требует времени. Преимуществом мага ветра является скорость и отсутствие длительной подготовки к использованию заклятия. Получается, что если магу земли нужно будет атаковать мага ветра, то он просто растратит силы и проиграет. С другой стороны, если маг земли вложит силы в защиту, то маг ветра при всём своём желании не сможет пробиться сквозь неё. Естественно, это при условии, что маги равны по силе.
— Браво. — наставник серьёзно произнёс похвалу. — Я впечетлён. Все верно.
— Но у меня есть вопрос. — Дамир решил ковать железо, пока горячо.
