Люди добрые, солнцу красному,Лику ясномуПоклоняйтеся, улыбайтесяРаспрекрасному.
В. БрюсовВажнейшим фактором, определяющим погоду, является солнце – источник жизни, света и энергии. Весной солнце начинает подниматься все выше и выше, тем сильнее оно греет землю, поэтому погода теплее.
Воспитатель задает детям вопросы.
● Когда вы возвращаетесь с прогулки, замечаете, где находится солнце?
● Почему вы чувствуете, что весна уже наступила?
● Что происходит с растениями, когда солнце ярко и долго светит?
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от мусора и снега.
Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.
Подвижные игры
«Поймай мяч», «Караси и щука».
Цели:
– продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей;
– упражнять в умении ловить и передавать мяч.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели:
– обучать прыжкам в высоту с бокового разбега;
– закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.
Прогулка 9
Наблюдение за тополем
Цели:
– продолжать знакомить с деревьями на участке;
– формировать представления о внешнем виде тополя весной.
Ход наблюдения
Воспитатель подводит детей к дереву, задает вопросы.
● Как называется это дерево?
● А как вы узнали?
● Какие части тополя вам знакомы?
Весной на тополях набухают крупные почки. Когда клейкая оболочка упадет с них на землю, раскрываются пахучие блестящие листочки. Листья распускаются быстро и буйно. С утра дерево еще без листвы, а в полдень крона блестит и переливается развернутыми листьями. Тополиные листья свисают вниз на длинных черешках, слегка сжатых с боков, поэтому листья очень подвижны: трепещут и дрожат, даже при легких порывах ветра. Тополя чаще других деревьев сажают в городах, потому что они прекрасно очищают воздух от пыли и копоти и выделяют в атмосферу кислорода больше, чем другие деревья. Один тополь вырабатывает его столько, сколько три липы, четыре сосны, семь елей. Они неприхотливы и быстро растут.
Трудовая деятельность
Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев.
Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.
Подвижные игры
«Совушка», «Веревочка».
Цели:
– учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении;
– развивать быстроту, ловкость.
Индивидуальная работа
Катание на велосипедах:
– ехать по прямой;
– по извилистой дорожке;
– с разной скоростью.
Цель: развивать двигательную активность.
Прогулка 10
Наблюдение за погодой
Цели:
– формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца;
– закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
Ход наблюдения
Ласточка примчаласьИз-за бела моря.Села и запела:«Как февраль не злися,Как ты, март, не хмурься,Будь хоть снег, хоть дождик —Все весною пахнет».
А. МайковВоспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Тает снежок,Ожил лужок,День прибывает,Когда это бывает?
(Весной.)● Что изменилось с приходом весны?
● Что стало чаще появляться на небе?
● Что изменилось на огороде?
● Как вы думаете, почему снег не везде растаял, а маленькими клочками?
Предложить детям объяснить, как они понимают поговорку «Зима весну пугает, да сама тает»?
Трудовая деятельность
Уборка экологической тропы.
Цели:
– учить видеть результат своего труда;
– работать в коллективе.
Подвижные игры
«Лесные тропинки», «Караси и щука».
Цель: разнообразить движения в зависимости от условий (по глубокому снегу идти с высоким подниманием колен, перешагивать с проталины на проталину, идти спиной вперед, придумать шаг для прокладывания тропинки, прыгать на одной ноге по глубокому снегу).
«Зима надоела».
