Следовать советам, изложенным в этой книге, ВСЕГДА будет сложно. Пока для вас это чьи-то чужие советы и правила, кто-то их выстрадал, вывел. Возможно, ваш второй ребенок еще пока и не родился. И трудно осмыслить все сразу, принять. Но призадумайтесь, вспомните свое детство. Соблюдали ли элементарные правила ваши родители, учили ли вас налаживать отношения с братьями и сестрами? Как ранила вас «неравная любовь» родителей? Как вы дрались с братом или сестрой за место в детской? Вы ведь хотите для своих детей чего-то другого? Тогда вперед. Удачи вам!
Приложение. Задачи и решения
Задача 1
Вы собираетесь на прогулку. Старший ребенок (2 года) все хочет делать сам, чтобы мама ему не помогала. Кричит, если она просто до него дотрагивается: «Я сам!» Но с молнией, завязочками на шапке, ботинками он еще не может справиться. Плачет, расстраивается, но не дает себя одеть. Младший ребенок уже одет – парится. Вы тоже накаляетесь. Как тут поступить?
Решение: Можно попробовать воспользоваться куклой-перчаткой. Оживший в руках медвежонок, котенок или мышонок поможет справиться с завязками и ботинками. С одной стороны, самолюбие ребенка не задето, ведь ему помогла не мама, а нейтральный персонаж, с другой стороны, цель достигнута. С двухлетками этот способ здорово работает.
Задача 2
Вы собирались коляску старшего передать маленькому, достали (или она даже не была убрана) и приготовили, но старший (2 года) помнит, как совсем недавно он катался в ней сам, у него истерика: «Не отдам, мое!» Что вы будете делать?
Решение: Не будем настаивать, это собственность ребенка, в два года у него активно формируется чувство собственности и свои вещи он воспринимает как часть себя (руку или ногу). Подождем, когда ребенок не будет реагировать так остро, возможно, уберем коляску, чтобы он забыл, будем какое-то время пользоваться слингом, переноской. Возможно, продадим эту коляску и купим новую.
Задача 3
Вы укладываете маленького, просите старшего не шуметь, он старается изо всех сил орать и греметь (назло). Что делать?
Решение: Воспользуемся чем-то из «запасов», например достанем конструктор или аудиосказки. Постараемся договориться, поговорим в технике активного слушания, а после укладывания младшего обязательно уделим старшему внимание, восстановим тактильный контакт. Впредь будем заниматься профилактикой «дефицита внимания» у старшего.
Задача 4
Старший кормит младшего апельсинами и печеньем в ваше отсутствие (младшему 5 месяцев). Ваша реакция?
Решение: Буду стараться не оставлять их наедине. Конечно, похвалю, ведь он хотел позаботиться о младшем. Поговорю со старшим о том, что можно кушать младшему. Возможно, расскажу сказку про малыша, которого кормили тем, что ему было нельзя, а потом у него заболел живот.
Задача 5
Вы вернулись из роддома домой, хотели показать старшему новорожденного, но старший с ревом убежал от вас. Что делать?
Решение: Дать ему время. Не настаивать, уделить ему внимание, восстановить тактильный контакт, поговорить в духе активного слушания.
Задача 6
Вы кормите младшего грудью и укачиваете. Старший (2,2 года) хочет, чтобы его тоже завернули, укачали и дали грудь. Что вы будете делать?
Решение: Это часто встречающаяся реакция у детей этого возраста на появление братика или сестренки. Я буду делать то, что просит ребенок. Ему кажется, что его беда в том, что он вырос, а родителям нужен маленький, вот он и хочет снова стать маленьким. Буду заворачивать его, давать ему грудь (молоко можно и сцедить, ведь, как правило, ребенок уже не помнит, как правильно захватывать грудь, чтобы высосать молоко). Потихоньку буду внушать ему, что его очень любят, а маленьким быть не так уж здорово: мороженое нельзя, папа с собой в гараж не возьмет, в одеяле лежать жарко.
Задача 7
Вы застали старшего (2 года) за тем, что он стаскивает младшего новорожденного с кровати (он хотел его укачать). Ваши действия?
