В институте у Макара тоже все складывалось: преподаватели, которым он, якобы, «утер нос», на него не сердились. Единственное, не был утвержден новый факультет, на котором Макар должен был обучаться. Поэтому он продолжал приходить в институт только за тем, чтобы настраивать оборудование в лаборатории, работая по совместительству.
Буквально через неделю после начала занятий к Макару подошел один из преподавателей и попросил провести его лабораторную работу для студентов младших курсов – по электронной лампе. Макар был готов помочь.
Он подготовил стенды, чтобы студенты работали по двое. К началу занятия пришла группа. Она была небольшой – всего десять человек. Макар объявил, что лабораторную сегодня проведет для них он, а также добавил, что их группа, возможно, последняя, которая будет проходить лабораторную на электронной лампе. В это время зашел Игорь Юрьевич, двумя руками показал, чтобы Макар не прерывал своей речи.
– Потому что сегодня, – продолжал Макар, – уже стоит вопрос о том, что электронные лампы отжили свой век, точно так же, как и лампы накаливания, которых вы не видите в нашей лаборатории. В приемниках и телевизорах идет массовая замена электронных ламп на полупроводники. Полупроводники – это будущее. Поэтому вы будете последними, следующие начнут снимать характеристики с полупроводника.
– Если это уже все отжившее, зачем вы нас заставляете старье учить? – спросил один из студентов.
Макар нашел глазами студента, который задал этот вопрос, и спросил его имя.
– Николай.
– Ты помнишь, в каком году Архимед открыл свой закон?
– Нет.
– И я нет. А ты помнишь, когда Вольт открывал? Нет? Я тоже даты не помню, но законы я, например, знаю. Очевидно, и вы тоже проходили и знаете. Паровоз тоже старье, но он отслужил свое время, и служил очень хорошо. Точно так же и лампы. Конечно, полупроводники сейчас полностью не могут заменить их, но это ближайшее будущее… Не будем отвлекаться, разбейтесь на пары, по совместимости, кто более симпатичен друг другу. Схемы на каждом столе есть, возникнут вопросы – задавайте. Я с удовольствием отвечу и помогу.
– Вы женаты? – неожиданно спросила какая-то студентка.
– Вопрос не по теме.
– Мне не хватило пары, а третьей не хочу быть, – подошла девушка к Макару.
– Вика, перестань дурачиться, – сказал подошедший парень и увел девушку.
Когда все разбились на пары, и началась работа, один из студентов поднял руку и попросил помочь ему в одном деле.
– А что случилось? – спросил Макар.
– Я упустил тут один транзистор, вы не могли бы посмотреть?
– Оставьте, я в перерыве посмотрю, насколько это сложно.
Все приступили к работе. Макар подошел к Игорю Юрьевичу:
– Что-нибудь случилось?
– О, нет, я просто зашел посмотреть, не нужна ли вам моя помощь. Но я вижу, что совершенно не нужна. Мне очень понравилось ваше вступительное слово, – он улыбнулся и вышел.
Пока все снимали показатели, Макар взял приемник, который дал ему студент, раскрыл и сразу понял, в чем дело. Вероятно, приемник упал, и на печатной плате появилась трещина – нарушился контакт. Он проверил, очень быстро нашел повреждение, припаял, закрыл, но не стал включать. Он был уверен в том, что других повреждений нет. Спустя час все сдали работы. Макар передал владельцу его приемник, но предупредил, что он его не проверил.
Тот включил – приемник заработал.
На этом первая студенческая работа была закончена. В дальнейшем этим стали пользоваться некоторые молодые преподаватели – поручали Макару проводить лабораторные занятия, что Макар и делал, потому что вся аппаратура им уже была отремонтирована.
В декабре, на одной из лабораторных, зашел Игорь Юрьевич, сказал, что, очевидно, в этом году уже не разрешат открыть новую кафедру.
– Но зачетная неделя скоро начнется, поэтому, чтобы время не терять, я тебе буду выдавать разрешение на экзамены, чтобы этот семестр не прошел впустую.
На время сессии Макар получил справку с работы. Он умудрялся сдавать по два экзамена в день. Они ему не казались сложными, потому что практических знаний у него хватало. Вопрос шел только о формальной сдаче. К тому же, отношения у него с преподавателями складывались как нельзя лучше. Так, например, после случая, когда Макар починил студенту приемник, к нему стали приходить другие люди за помощью. И однажды пришел даже профессор Абрам Юрьевич Колтон.
– Слышал, что вы приемники ремонтируете, – обратился он к Макару, – понимаете, какая беда, у меня комбайн «Белорус»: телевизор, приемник, проигрыватель. Вызываю мастера, тот сделает, подправит, а буквально на следующий день опять не работает. Вызываю другого – то же самое – сделает, а через день, через два опять не работает. Мне сказали, что вы специалист, посмотрите? Вам не сложно?
– Нет, не сложно, я в воскресенье смогу подойти посмотреть. Если вы принесете схему, я смогу заранее подготовиться, и по схеме захватить детали, которые мне будут необходимы.
На следующий день Абрам Юрьевич принес схему, и Макару стало понятно, что в каких-то лампах эмиссия заканчивается, и, очевидно, к ним неидеально подобраны параметры.
В воскресенье он приехал по назначенному адресу. Его встретил Абрам Юрьевич. Макар включил, проверил – все его предположения оказались правильными. Он заменил сопротивление, заменил три лампы, включил – приемник заработал. Абрам Юрьевич пригласил попить чайку, пока прибор будет прогреваться. За чаепитием Макар объяснил, что он поставил три лампы, но взял их из лаборатории – с возратом, поэтому в ближайшее время нужно будет докупить и вернуть в лабораторию другие лампы. Абрам Юрьевич пообещал завтра же занести их на кафедру.
Экзамен по гидравлике принимал Абрам Юрьевич. Когда перед ним сел Макар, Абрам Юрьевич сильно удивился.
– Извините, а вы что?
– Экзамен хочу сдать.
– А вы что, разве еще студент? А мне сказали, что вы преподаете…
– Нет, не преподаю, просто проводил лабораторные работы.
– Странно… Ну, берите билет.
Абрам Юрьевич принимал экзамен таким образом: он разрешал студентам пользоваться любыми источниками прямо на экзамене. Для него важным было понимание материала студентом, которое он оценивал, задавая вопросы. Макар попросил у студентов конспекты лекций, те ему с удовольствием дали. Подготовившись, Макар сел отвечать.
Абрам Юрьевич задал несколько вопросов, на которые Макар сумел ответить. А потом сказал:
– Понимаете, пятерку я вам не могу поставить, ваши знания ниже пятерки.
– Если поставите тройку, то очень буду доволен, – сказал Макар.
– Как так?
– Я не посещал ваши лекции, лабораторные не проходил, поэтому мои знания слабоваты. Я думаю, что буду пополнять их уже тогда, когда буду работать.
