Иногда ловушки – это результат всего, чему мы сами когда-то научились у родителей. Причем неважно, поступаем ли мы так же, как они, или, напротив, хотим быть совсем другими и делаем все наоборот. Кроме того, часто мы заимствуем чужие взгляды – у друзей, из журнальных статей или из книг. Некоторые мы вспоминаем совсем редко, а некоторые остаются с нами на всю жизнь.
Чаще всего мы попадаем не в одну ловушку, а сразу в несколько.
Почему нужно знать все о ловушках
Профилактика лучше лечения
Все просто: разобравшись со своими ловушками, анализируя и постепенно меняя свои взгляды и поведение, вы станете лучшим родителем, чем были до этого.
Что касается любых воспитательных мер, то загвоздка состоит в том, что мы чаще всего вообще не получаем в ответ внятного сигнала: хорошо ли то, что мы сделали, или плохо?
А почему? Чтобы было легче разобраться, давайте рассмотрим два примера.
Вам важно, чтобы ребенок был послушным, вы чтите библейский завет «кто жалеет розги для сына своего…» и, когда считаете это необходимым, можете и ремень достать. Что вы получаете в ответ? Ребенок чаще всего действительно становится более послушным, а значит, вы были правы. Цель достигнута, проблема решена. Так?
Поэтому, когда у вашего ребенка в детском или уже подростковом возрасте проявятся проблемы с поведением (недисциплинированность, неуважение к авторитету, драчливость), вы, скорее всего, попытаетесь исправить ситуацию, прибегнув к той же тактике. Но этим вы только укрепите свои ошибки и создадите никуда не годный фундамент и для развития ребенка, и для ваших с ним отношений.
Теперь рассмотрим другой пример. Вы так переживаете за своего ребенка, что трясетесь над его здоровьем, даже когда он абсолютно здоров. Все домашние задания вы выполняете вместе, и поэтому у вас совсем не остается времени на ваши собственные интересы. Что касается регулирования нежелательного поведения – вы очень осторожны, так как боитесь травмировать ребенка… и, конечно, считаете себя преданным и самоотверженным родителем. Вы посвящаете ребенку практически все свое время. И, естественно, не получаете от него никакого ответного сигнала о том, что пора уже что-то менять.
Так проходит несколько лет, и вдруг у ребенка начинают проявляться симптомы невротического расстройства (ребенок тревожен, часто пугается, грызет ногти, боится всего необычного и т. п.). Вы, естественно, сбиты с толку.
Родители, которые попадают в такую ситуацию, часто не видят связи между своим стилем воспитания и его результатом. Так они еще больше усложняют вопросы, в которых и без того непросто разобраться. Случается, что родители закрывают глаза на проявляющиеся проблемы, или уверяют себя, что все это несущественно, или обвиняют всех и вся – ребенка, генетику, второго родителя, друзей, учителей…
Одна из самых больших проблем с воспитанием детей состоит в том, что мы можем совершать ошибку за ошибкой и надолго застрять в ловушке, сами того не подозревая.
Когда сложности в эмоциональном развитии и изменения в поведении ребенка уже проявятся, когда вы сами поймете, что это действительно проблема, справиться с ней будет во много раз сложнее, чем предотвратить ее появление. Лучше заранее скорректировать свое отношение к ребенку, да и отношения в семье в целом.
Принцип «профилактика лучше лечения» гораздо больше относится к психическому здоровью и эмоциональной стабильности вашего малыша, чем даже к его физическому здоровью. Поэтому, поразмыслив над подстерегающими вас ловушками, вы получите шанс вовремя что-то изменить и тем самым избежать проблем в эмоциональном и социальном развитии вашего ребенка.
Ловушки
Не приучай его к рукам!
Варианты
• Он хочет, чтобы мы постоянно таскали его на руках.
• Все он понимает… Разбалуешь его – мало не покажется!
Пример
Тане всего пять дней от роду. Ее только что принесли из роддома. Малышка расплакалась, и мама хотела взять ее на руки. Но муж начинает возражать: «Не бери ее на руки! Привыкнет проситься, потом не отучишь!»
Намерения
• Вы не хотите избаловать ребенка.
• Вы хотите научить его спокойно засыпать в своей кроватке.
• Вы хотите, чтобы ребенок рос самостоятельным и уверенным в себе, а не зависимым от вас.
Только факты
Почему, когда возьмешь ребенка на руки, он чаще всего успокаивается? Потому что прикосновение и ласка нужны ему ничуть не меньше, чем еда.
Ребенок чувствует потребность в близости на физиологическом уровне – точно так же, как и потребность в пище. Малыши, которым не хватает ласки и физической близости, которых реже берут на руки, развиваются медленнее, чем положено, и могут даже разболеться от этого. А недоношенные дети или малыши с недостатком веса будут набирать силу тем быстрее, чем больше времени они проводят в маминых объятиях.
Дарить ребенку ласку и носить его на руках важно и в эмоциональном плане. Таким поведением вы подаете ему сигнал: «Я люблю тебя, я рядом!» То, что ребенок регулярно улавливает такие сигналы с самого раннего детства, означает, что вы сделали для него великое по своей важности дело, – своеобразную «прививку» от проблем в эмоциональном развитии и поведении, которые могли бы всплыть в будущем.
Физическое проявление любви родителя важно не только для грудных детей.
В четыре года, шесть, десять, да и в восемнадцать лет ребенку нужны поцелуи и объятия, подтверждающие, что его любят.
Вы, может быть, подумаете, что восемнадцатилетний подросток уже великоват для частых объятий. И будете не правы. В период полового созревания ребенок часто бывает напуган происходящим вокруг и внутри его: бурные эмоции, борьба, отсутствие взаимопонимания со сверстниками и старшими, проблемы в школе… Вполне вероятно, что вы и сами сбиты с толку и испуганы. Между разговорами, иногда на повышенных тонах, а порой и переходящими в острые споры и скандалы, не забывайте просто обнять ребенка. Обнимите его, не говоря ни слова, – эта минута позволит вам обоим остыть, а ребенку подаст тот самый сигнал: «Я люблю тебя, я рядом!»
Я в ловушке?
Если взять ребенка на руки для вас то же самое, что схватить только-только сваренную картофелину, если вы всячески избегаете поцелуев и объятий с вашим малышом, значит, ВЫ В ЛОВУШКЕ.
Как ведет себя ребенок
Если это малыш – он часто плачет и хнычет. У детей двух-трех лет могут проявиться такие признаки: неуверенность в себе при общении с другими детьми, подчеркнуто стыдливое поведение при взрослых, напряженность. В будущем ребенок в новых для него обстоятельствах может теряться и проявлять болезненную привязанность к вам.
