Илья был старше всех в классе, к тому же единственным ребенком-аутистом во всей школе, и поначалу дети не знали, как на это реагировать. Их смущало то, что он отличается от них. Их настораживал его странный низкий голос, то, как он размахивает руками, и то, что его пугают громкие звуки.
Во время первой же перемены толпа первоклассников окружила Илью. Они галдели и дергали его. Илью это испугало. Таня, которая еще не ушла из школы, заметила это и подоспела почти вовремя. Но все же первый школьный день закончился слезами и огорчением.
Однако восьмилетний мальчик очень хотел ходить в школу. Он видел, как туда ходит его друг Сережа, и ему тоже этого очень хотелось. И хоть это была совсем не характерная для детей-аутистов черта, ведь они обычно вполне удовлетворяются своим собственным внутренним миром, ему очень хотелось быть вместе с другими детьми.
Этот маленький героизм был очень трогателен. Его по достоинству оценила и первая учительница Ильи, Алина Викторовна. Она была очарована этим светловолосым мальчиком, который умел так внимательно и понимающе слушать ее объяснения, но в то же время все задания делал по-своему.
– Знаете, Татьяна Ивановна, мне кажется, что ваш сын очень одаренный мальчик. Конечно, у него есть некоторые проблемы со сверстниками, но это все оттого, что дети просто не понимают его. Им кажется странной его манера разговаривать и вести себя. Честно говоря, я не испытываю никаких проблем в работе с Ильей, более того, мне очень нравится его учить. Я провела небольшую беседу с моими учениками, так что никто больше не будет его обижать или беспокоить. Проблема в другом. Мне кажется, что Илья одинок в школе. Мне хотелось бы, чтобы у него появились друзья. Давайте подумаем о том, как помочь ему в этом.
За ужином Таня рассказала мужу о своем разговоре с учительницей. Борис выглядел озадаченным. Он сказал, что подумает о том, что он может сделать для сына, и рано ушел спать. Таня не беспокоила мужа, она знала, что Борис приложит все усилия, для того чтобы помочь Илье.
Папина идея
На следующий день Борис вернулся домой повеселевшим. Вечером, когда женская половина семьи уселась на кухне лепить пельмени, он достал свой старенький фотоаппарат.
В свое время Борис серьезно увлекался фотографией, но потом появилась семья, взрослые заботы, и в последние годы он доставал фотоаппарат в основном только, чтобы поснимать детей.
Какое-то время Борис ходил за Ильей и делал снимки: как мальчик играет с другом, как помогает своей сестренке, как рисует и выполняет свои домашние обязанности. Илья не обращал на отца никакого внимания. Фотоаппарат его никогда не интересовал. Но когда Борис показал ему на экране фотоаппарата снимок его комнаты, где вещи были разложены в идеальном порядке, отец увидел на лице сына удивление и интерес.
– Хочешь попробовать сам? – воспользовавшись моментом, предложил отец.
На лице Ильи отразились сомнения, поэтому отец счел нужным приободрить сына.
– Давай, сынок, это просто. Хочешь, я покажу тебе, как это делается?
Илюша оказался хорошим учеником и очень быстро освоил камеру. Вечером Борис рассказывал жене:
– Думал, поснимаю Илюху, фотографии распечатаю, а ты их отнесешь в школу, чтобы дети увидели, каким их одноклассник может быть. Ведь дома он совсем другой. Он же классный парень, хотя и странный. Но я его так люблю, что ничего уже не замечаю. Я думал, может, увидев его моими глазами, дети начнут относиться к нему так же.
Татьяна положила голову мужу на плечо.
– Ты у меня самый-самый… гениальный!
– И представляешь, Илюшка сам камерой заинтересовался. Ну и я его научил. У него видение художника, он на лету схватывает такие вещи. Он уже хороших фотографий наснимал. Завтра с утра решили с ним пойти на улицу пофотографировать. Будем фотографировать, пока освещение хорошее. По городу походим, в парк зайдем. Приготовь нам, пожалуйста, с собой парочку бутербродов.
Следующий день был выходным, и отец с сыном провели его очень увлекательно. Борис рассказывал и показывал сыну, как правильно фотографировать. Илья выбирал интересный ему объект, потом примерялся к нему с разных сторон. Он долго и обстоятельно планировал кадр, прежде чем щелкнуть кнопкой фотоаппарата. Отличаясь высоким вниманием к деталям, мальчик находил много интересного. Борис провел чудесный день с сыном. С того первого дня фотоаппарат Бориса перешел в безраздельную собственность Ильи.
На следующий день они поехали за город. Сестренка Лялечка сопровождала мужскую половину семьи, говорившую о фотографии так по-взрослому и одновременно так весело. Вечером она с восторгом рассказала маме о прогулке все в подробностях.
Когда через несколько дней, со словами: «Бери, сынок. Разбирай!» – Борис принес домой распечатанные фотографии, Илюшино лицо, обычно серьезное, осветилось улыбкой, и с пачкой новообретенных сокровищ он поспешил в свою комнату. Родители весело переглянулись:
– Я думаю из этих фотографий нужно сделать целую историю про Илью, на детей это произведет лучшее впечатление, чем отдельные фотографии. Что ты думаешь? – Вообще Таня была заядлым читателем, а еще любила писать небольшие рассказы и тут увидела творческую перспективу для себя и сына.
– Молодец, мать. Ты у меня самая-самая!!! Пойду, посмотрю, что он там делает. – Борис очень скоро вернулся. – Раскладывает фотки по стопочкам: люди отдельно, город отдельно, природа тоже отдельно. Вот парень дает! Ты что, свою идею про рассказ уже с ним обсудила?
– Еще не успела. Может, он уже мысли наши умеет читать на расстоянии! Да вряд ли… Хотя, если хорошо подумать, то, может быть, и да. От нашего сына всего можно ожидать, – засмеялась Таня.
– Да просто он обожает все раскладывать «по полочкам». Сын у нас очень даже организованный. И нам с тобой неплохо бы этому у него поучиться.
Наутро Таня отправилась в магазин и вернулась с большим пакетом, набитым красочными папками, цветной бумагой, красками, любимыми карандашами Ильи, цветным скотчем и еще множеством разных мелочей, которые могли украсить самодельную фотокнижку.
– Илюша, у меня появилась идея, когда я увидела, как ты здорово рассортировал все фотографии. Что, если мы сделаем из твоих снимков настоящую фотокнижку, эдакую историю из фотографий? Сделаем в ней главы, например «Окрестности», «Парк», «Мой дом», «Моя комната», «Мои любимые занятия и игры», «Моя семья». Поместим туда твои фотографии и объединим их в одном рассказе. Ты сможешь украсить книжку своими рисунками и любимыми наклейками. Будет очень красиво!
Илюша увлекся!
Мальчик очень быстро понял суть проекта, и с того момента его было невозможно оторвать от нового занятия. Заглавную букву каждой главы он специально красиво вырисовывал. Каждую страницу он оформлял по-особенному. Порой он увлекался так, что не замечал ничего вокруг. Он выглядел спокойным и счастливым. Теперь он даже не замечал громких звуков, которые прежде так его пугали.
