4. ДЕТСКИЙ САД ВСТРЕЧАЕТ НОВЫХ ВОСПИТАННИКОВ: ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ РЕШЕНИЙ
Адаптация в ясельной группе
Авторы четвертого раздела:
Наталья Владимировна Злобина — заведующая детским садом № 196 г. Краснодара, автор методики «Здоровьесберегающая технология организации воспитательно-образовательного процесса детей раннего возраста».
Анастасия Леонидовна Кожина — педагог-психолог детского сада № 22 «Загадка», г. Северодвинск Архангельской обл.
Н. В. Фризицкая — ст. воспитатель детского сада «Сказка», г. Кодинск, Красноярский край.
Наталья Михайловна Крылова — автор программы «Детский сад — Дом радости», г. Санкт-Петербург.
Владимир Леонидович Высоцкий — директор экспериментального детского-юношеского клуба спортивной подготовки № 1 г. Красноярска, организатор физкультурной работы во многих детских садах, школах, летних лагерях Красноярского края, создатель системы физкультурных методик для всех уровней образования.
Татьяна Ивановна Терёшкина — преподаватель физической культуры, заместитель директора по организационно-методической работе Детского оздоровительно-образовательного центра № 1 г. Красноярска.
Многие родители желают отдавать детей а детский сад с раннего возраста. И их число растёт, особенно заметно это стало в последние несколько лет. К тому же, если раньше самые маленькие дети, которых приводили родители, были в возрасте год и семь, год и шесть месяцев, то сейчас приводят детей чуть старше года (год и два, год и четыре месяца).
Мы стараемся идти навстречу родителям. Но для полуторалетних детей нужно создать особые условия. Это отдельная возрастная группа, и их нельзя помещать в одну группу с трёхлетками. Дети до полутора лет чаще спят, у них иной режим приёма пищи и т. д. С другой стороны, ребёнок в раннем возрасте наиболее восприимчив, пластичен, и от нашего отношения зависит, укрепит ли он своё здоровье на долгие годы или подорвёт.
У нас комплектование групп раннего возраста начинается с мая и заканчивается в сентябре. Руководитель должен знать, сколько детей он должен принять и как равномерно распределить их поступление в группу в течение этих пяти месяцев.
В зависимости от условий дошкольного учреждения возможно несколько вариантов комплектации. Дети приходят либо в специализированную группу раннего возраста (возраст от года до двух, комплектация 10 человек в группе), либо в разновозрастную группу (от года до грех, комплектация восемь 8 человек), либо в группу от двух до трёх лет (15 человек детей).
Очень важно, чтобы количество детей в группах было не больше указанного.
Также важно для успешной адаптации, чтобы в неделю в группу поступало не более одного-двух новеньких малышей.
Родители обязательно должны прийти в группу для того, чтобы познакомиться и побеседовать с воспитателем заранее, рассказать об особенностях своего ребёнка. У родителей мы узнаём об индивидуальных особенностях ребёнка, что он ест, как он спит, круге его общения, игровых навыках и умениях. Советуем приводить ребёнка в сад кому-то одному из родителей, чтобы ребёнок привык к этому (обычно тому из родителей, с кем ребёнку легче будет расставаться). Со своей стороны, обязательно нужно рассказать родителям о том, что такое «период адаптации».
Мы говорим родителям, что они должны привести своего малыша в детский сад не менее чем за месяц до планируемого выхода мамы на работу, потому что в этот месяц маме желательно и необходимо быть в саду вместе с ребёнком.
В первые неделю-две мы рекомендуем «новеньким» проводить в саду не более 2–3 часов, лучше всего на утренней прогулке (и только), потому что еда и сон в новой обстановке гораздо более стрессовые ситуации.
