где год назад и началась эта странная история. Это были не самые приятные воспоминания из моей жизни. Возможно поэтому я настоял на сносе этого и без того частично разрушенного здания. Да и глупо было бы, готовясь оставить след в истории этого мира, оставлять за собой мусор. Мне очень хотелось начать свой путь тут с чистого листа. Ну и громкого «БУБУМ» конечно же! Какой юбилей может быть без салюта!? Мне такой и даром не нужен. Ну а с салютом, пусть будет.
Эпилог
(Примерно три-четыре года спустя)
(Москва. Государственный институт теологии и магии. Курс теоретической и бытовой магии. Урок миропонимания)
(Лектор – Директор ГИТеМ господин Саргас)
«- В вашем мире это называется информационным полем планеты. Если коротко – Ноосфера. Ввел это понятие ваш соотечественник Владимир Вернадский. Головастый был мужик, я вам скажу. Не имея никаких древних знаний на руках, он смог самостоятельно воссоздать теорию о сфере разума. О некой оболочке планеты, состоящей не из чего-то материального, а из мыслей, знаний, памяти и иной информации. Некая бесформенная неосязаемая субстанция, обволакивающая всю планету. Ее невозможно ощутить, но Вернадский был абсолютно уверен в ее существовании… И был в своей уверенности чертовски прав!»
«- Словосочетание «Сфера разума» просто идеально соотносится с тем, что есть на самом деле. На прошлых занятиях я уже рассказывал вам о душе. О ее истинном назначении и функциях которые она выполняет, внутри тела человека. А кто мне скажет чем является разум?» - я окинул взором большую просторную аудиторию в которой сидело всего четырнадцать человек. Нет, желающих поступить в мой институт было немало, примерно несколько тысяч человек на одно место, но мой строгий отбор смогли пройти лишь эти счастливчики. Буквально пылающие энтузиазмом и полностью уверенные в том что магия это их единственно верный жизненный путь.
«- Вижу все хотят ответить. Тогда… Кирилл, давай ты» - услышав свое имя, золотоволосый мальчишка лет тринадцати, тут же подскочил с места и довольный тем, что я выбрал именно его, принялся отвечать на вопрос.
- Разум это внутренняя часть и основа стержня. В отличие от резерва силы, от души не отделим и формируется еще до рождения. Отвечает за сохранение памяти и накопление знаний. Повредить можно лишь магией разума, некромантией и Клинком высшей истины… заклинанием которому вы нас ни в коем случае учить не будете.
«- Можно было ответить чуть более развернуто и без последней фразы, нооо… В целом все верно. Молодец Кирилл, садись» - для меня похвала это всего лишь слова составленные в фразы, а для детей это отличный способ приподнять настроение и дополнительный стимул к развитию. Вон как парень расцвел, счастливый от похвалы и внимания целого архимага – «- Ну а возвращаясь к теме ноосферы… Вы наверное не удивитесь узнав что информационное поле любого мира как раз и состоит из этих частичек разума» - я оказался прав. Ярких эмоций и выражений лиц по типу «Это невероятно!» или «Как такое может быть!?», не последовало. Видимо они успели выспросить это знание у кого-то из нашего демоническо-педагогического состава, а теперь сидят за партами и важно кивают, довольные своей прозорливостью.
«- Смерть это конец лишь для тела. Разум, в купе с накопленными за жизнь знаниями, после гибели человека, рассыпается на тысячи мелких частиц и сливается с ноосферой планеты. Впоследствии, когда в зародыше появляются черты нового человека, на костяк внутреннего стержня первым делом нарастают инстинкты и рефлексы. И лишь в шесть-семь месяцев, когда плод практически сформирован, к нему начинают притягиваться эти самые частички знаний, объединяясь друг с другом и закладывая основу нового разума и новой индивидуальной личности» - заметив что некоторые не конспектируют то что им уже известно по лекциям других учителей, я решил взбодрить их вопросом. Что бы не расслаблялись – «- Это бесконечный процесс называется круговоротом разума… Но раз вы об этом уже знаете, то может кто-нибудь скажет мне в чем тут кроется задумка мироздания? Зачем нужны такие сложности с дроблением? Куда же проще было бы реализовать знакомую вам реинкарнацию и просто переносить уже окрепший и наполненный знаниями разум в новое тело. Есть предположения?» - а в ответ тишина и неуверенные переглядывания. Возможно, если бы у них было куда больше времени, они бы коллективно и набросали бы несколько близких к истине вариантов. Вот только время урока было ограничено каким-то глупым государственным регламентом образовательных заведений и мне пришлось избавить их от перспективы мучительного выдумывания всяческих теорий и самому ознакомить их с известной мне истиной.
«- Главная задумка Мироздания это бесконечный процесс познания. Сформированные из осколков личности это лишь основы. Далекие от совершенства сырые заготовки и им для становления полноценным человеком, необходимо пройти определенный путь. Путь познания себя и окружающего мира. Именно поэтому дети, в первые годы жизни, хотят все пощупать, попробовать на зуб, разломать. Они четко воспринимают лишь зрительные звуковые и тактильные ощущения и поэтому инстинктивно пытаются наполнить себя новыми впечатлениями. В дальнейшем, с процессом взросления им этого становится мало и они начинают исследовать мир выходящий далеко за рамки своего дома. Новые виды, новые знакомства, новые впечатления и эмоции. Затем человек начинает читать книги, учиться осваивать профессии, работать путешествовать, что-то изучать, творить. А там уже, глядишь, вот уже и начинает виднеться закат жизни. Крохотный комок сформировавший молодую незрелую личность превратился в огромный багаж знаний мудрости и опыта. Добротный и обширный багаж… из которого в будущем и будут формироваться разумы последующих поколений. Благодаря этому рождающиеся в дальнейшем дети будут быстрее адаптироваться и привыкать к происходящим вокруг изменениям. И главное. Благодаря этому не только изменяется и развивается сам мир, но и само мироздание получает возможность создавать все новые и новые миры».
«- Ну а если бы в каком-то мире была бы реализована реинкарнация, то этот мир довольно быстро бы погиб. Бессмертный разум очень часто устает от жизни и перестает развиваться. Это неестественная убыль думающего населения негативно скажется на развитие мира. А слишком медленный прирост населения и вовсе его добьет.
- Учитель – подняла руку Ирина и дождавшись моего кивка, задала свой вопрос – Получается, если мы хорошо будем сейчас учиться магии – вставшая из-за парты девчонка лет пятнадцати взмахнула рукой обводя всех присутствующих – Если мы станем сильными и опытными магами, то в следующем поколении после нас магия сможет развиваться куда быстрее чем сейчас? И детей
