Будьте готовы к тому, что после чувствительного падения ребенок на несколько дней, а то и недель откажется ходить.
Это его священное право. Не заставляйте его делать то, к чему он еще не готов. Просто повторяйте при каждом удобном случае, что ничего необычного или постыдного с ним не произошло, все дети падают и все рано или поздно начинают ходить. (Возможно, эти слова не принесут пользы ребенку, но они помогут успокоиться вам.)
В принципе нет никакой необходимости водить малыша по квартире сначала за две руки, а потом за одну. Но вы вряд ли сможете удержаться и не попробовать.
В таком случае запомните главное правило: кисти ребенка (а следовательно, и ваши пальцы) не должны подниматься выше его плеч!
То есть ребенок не висит на ваших руках – он на них опирается. Иначе он не будет тренировать свой вестибулярный аппарат и не научится удерживать равновесие. Вы можете также осторожно выводить свои руки вперед, наклоняя тельце ребенка и побуждая его тем самым сделать шаг. Вам придется путешествовать за ребенком по квартире, согнувшись в три погибели. Но только в такой позиции вы помогаете ребенку научиться ходить, а не сбиваете его с толку.
Если ваш ребенок не поглощен всецело ходьбой, вскоре он «порадует» вас еще одним нововведением. Однажды вы, прибежав с кухни на истошный крик ребенка, обнаружите его любимую игрушку лежащей на полу. Вы тут же вручите игрушку законному владельцу и, удовлетворенная, вернетесь к своим делам. Но через полминуты раздастся такой же безутешный плач и – о чудо! – игрушка снова на полу!
Не спешите сердиться. Ваш несносный малыш достиг новых высот в управлении своими ручками. Раньше ему доводилось играть с игрушками только лежа или сидя за детским столиком. Когда он выпускал игрушку из руки, сама его рука лежала на твердой поверхности, ее мышцы были расслаблены. Когда же вы просили ребенка: «Дай мне кубик!» – он протягивал вам игрушку, но руки не разжимал. Он не мог расслабить мышцы кисти, пока вся рука оставалась в напряжении. Если он научился бросать игрушки, стоя у бортика кроватки, значит, он преодолел и эту сложность и может начинать карьеру баскетболиста. Разумная мама привяжет любимую игрушку короткой шерстяной нитью[8] к бортику кровати и предоставит своему чаду возможность практиковаться в бросках.
Игры ребенка тоже усложняются. Если вы дадите ему ложку, он будет болтать ею в кружке с водой или в тарелке с кашей. Если дадите машинку, он вскоре научится ее катать. Если покажете, как мячик скатывается с наклонной плоскости, он освоит и это. Если дадите сломанный телефонный аппарат, ребенок попытается, подражая вам, крутить диск, бить по рычажку и прикладывать трубку к уху[9]. Следовательно, теперь он понимает, что по-разному устроенные игрушки имеют разные свойства и годятся для разных игр.
Примерно в этом возрасте дети начинают «чувствовать» объем предмета и играть в игры типа «сложить в коробку – вытащить из коробки» (см. занятия с игрушками 1, 2 и 5 в этой главе).
Если вы «с пеленок» много говорили с ребенком, настало время пожинать первые плоды. Положите перед малышом игрушечных киску и мишку и спросите: «Где киска?» Ребенок, посомневавшись немного, скорее всего, схватит нужную игрушку. Через пару недель он поползет за ней на другой конец комнаты и принесет ее вам. Очень сообразительный малыш после длительных размышлений даже покажет киску или ворону на страницах книжки, если картинка будет достаточно большой и внятной. Если ваш малыш не демонстрирует подобных умений, не огорчайтесь. Он может быть утомлен, заинтересован чем-то другим, попросту пребывать в плохом настроении. Его могут беспокоить режущиеся зубы. И, наконец, есть дети, которые с младых ногтей ненавидят настойчивые расспросы и показательные выступления. Зато, скорее всего, ваш ребенок уже знает собственное имя и отзывается на него.
