Ознакомительная версия. Доступно 9 страниц из 43
– Мама, а зачем там остановился трамвай, там же нет остановки?
Марина, так звали мою знакомую, извинилась передо мной:
– Прости, у нас важный момент.
Мы простились, я отправилась дальше, а Марина с сыном подошли к стрелке. Я несколько раз оглядывалась по дороге, и каждый раз видела, что они все еще стоят около стрелки, Марина что-то объясняет сыну, а Гриша внимательно ее слушает.
Отвечать на заданный детский вопрос сразу же – надежный способ развить любознательность, познавательный интерес и коммуникативную инициативу[9]ребенка.
«Если родители даже прерывают свои дела, чтобы ответить мне на вопрос, значит, это действительно важная тема, а им нравится, когда я спрашиваю. Буду придумывать еще больше вопросов и задавать их взрослым», – такие выводы может сделать ребенок, если на его вопрос родители отвечают сразу же.
У Маши есть младшие брат и сестра. Все они отличаются легким, веселым нравом и удивительной способностью придумывать массу вопросов на любую тему. Как только папа возвращается с работы домой, дети шумной гурьбой набрасываются на него и наперебой задают тысячу вопросов. Папа спокойно реагирует на подобное нашествие:
– Запоминайте вопросы, освобожусь – поговорим.
На удивление быстро дети переключаются на другие дела без нытья и капризов. Секрет воспитания прост: они знают, что их любопытство обязательно будет удовлетворено. Так было уже много раз и стало семейной традицией. Через некоторое время бодрый и веселый папа кричит:
– Ну, детки, где ваши вопросы? Задавайте по очереди.
2. Учитесь задавать ребенку неожиданные, интересные вопросы. Общение между взрослым и ребенком включает в себя не только детские вопросы. Чтобы стимулировать развитие мышления малыша, используйте простой, но эффективный способ: сами задавайте ребенку вопросы. Придумывайте для своего сына или дочки самые оригинальные вопросы: «Зачем выпадает снег?» и «Где в человеке живет доброта?», «Для чего люди придумали музыку?» и «Почему цветы такие красивые?». Для того чтобы придумать вопросы, которые способны заинтересовать детей, заставить их задуматься, пофантазировать, вам придется использовать всю свою творческую силу и самое смелое воображение, а также особое искусство вовремя задать вопрос. Ведь вопрос только тогда будет иметь значение, когда ребенок сможет и, главное, захочет ответить на него.
3. Создавайте для ребенка развивающую среду. Используйте любой повод, чтобы зажечь искорку детского интереса: праздники, природные явления, жизненные события, встречи с уникальными людьми. Окружайте ребенка интересными предметами, игрушками, книгами.
4. Не забывайте, что вы сами – интересный, любознательный человек. Это обязательно передается ребенку, и рядом с увлекающейся всем на свете мамой вырастает понимающий ее человек, единомышленник.
5. Соизмеряйте объем новой для ребенка информации с его возможностями. Огонек детского интереса может затушить слишком большой объем информации, свалившейся на голову малышу. Поэтому, отвечая на вопрос ребенка или рассказывая что-нибудь познавательное, не выдавайте ему все, что вам известно по этому вопросу. Постоянно следите, чтобы малышу было интересно слушать и чтобы он понимал то, о чем вы ему говорите.
Каждый раз, вовлекая малыша в разговор и предоставляя новые для него знания, обязательно связывайте их с чем-либо знакомым ребенку и вызывающим в нем положительные эмоции. Например, рассказывая о том, что находится внутри человека, и знакомя дошкольника с системой кровообращения, можно вспомнить о трубах водоснабжения в квартире, а готовя ребенка к выходу в театр на балет «Щелкунчик», включайте мелодию «Вальса цветов» на диске или сотовом телефоне.
Семнадцать тем для познавательной беседы с ребенком
1. Семейные праздники. Такое важное семейное событие, в которое вовлечены все члены семьи, непременно требует от вас подготовительных бесед, экскурсов в прошлое и подробных разъяснений.
2. История рода.
3. Природные явления.
4. Прочитанные книги. Не думайте, что когда книга прочитана, говорить тут не о чем. Польза от книги, которую вы прочитали ребенку, многократно увеличится, если посвятить время ее обсуждению.
5. Телевизионные передачи. Чтобы иметь возможность обсудить с ребенком ту или иную передачу, минимальное, что необходимо сделать, – это посмотреть телевизор вместе с ним. А не включить телевизор ребенку и усадить его смотреть передачу, чтобы заняться своими делами. Совместный просмотр телепередач и последующее обсуждение их с дошкольником убережет его от необоснованных страхов, тревоги, агрессии.
6. Исторические даты и события. Любое историческое событие может стать поводом для разговора с ребенком. День города, годовщина Куликовской битвы, День конституции – обо всем говорите с дошкольником. Для начала вы просто заявляете: «А сегодня годовщина начала Великой Отечественной войны», и, скорее всего, в ответ вы услышите заинтересованное: «А что такое отечественная?» Вот тут очень важно не потушить искорку интереса. Расскажите на доступном малышу языке о трагических событиях войны. Говорить на подобные темы с дошкольником не означает зря тратить время. Ребенок способен понять и почувствовать очень серьезные темы, и для этого лишь нужно говорить с ним на его языке.
7. Виды спорта. Спорт, физическая культура, здоровье – это те ценности, которые большинство родителей хотят передать своим детям. Первый шаг к этому – знакомство с самим понятием физической культуры и с различными видами спорта. Расскажите, как называется тот или иной вид спорта и соответствующий ему инвентарь; покажите эпизоды спортивных репортажей; поиграйте с ребенком в баскетбол, теннис, бадминтон; покатайтесь с ним на лыжах, коньках, велосипеде и т. д. Тема спорта дает прекрасный повод поговорить с малышом о таких человеческих качествах, как настойчивость, целеустремленность, умение побеждать и стойко принимать поражение.
8. Писатели, поэты, композиторы, художники, артисты. Читая с ребенком книги, слушая музыку, рассматривая картины, привлекайте внимание ребенка к людям, создавшим эти произведения. Познакомьте малыша со словами: «писатель», «поэт», «композитор», «художник», «артист» – и объясните, что они обозначают. Просто перечислить фамилии и имена авторов недостаточно для того, чтобы заинтересовать ребенка, произвести на него впечатление. Найдите портрет автора, чтобы показать малышу, расскажите о каких-то интересных фактах из его биографии. Тогда он предстанет перед ребенком как хороший знакомый, как такой же человек, как и близкие ему взрослые люди.
9. Профессии. Рассказывайте о различных профессиях, когда их представители встречаются на жизненном пути ребенка. Продавец, врач, милиционер, водитель, пожарный, кондуктор и т. д. Обращая внимание малыша на соответствующую профессию, рассказывайте, как строится рабочий день этого человека, какие ему нужны инструменты, умения и знания, какую пользу приносит его профессия людям. Можно вспомнить кого-нибудь из знакомых, имеющих эту же профессию, или литературный или сказочный персонаж, занимающийся таким же делом.
Ознакомительная версия. Доступно 9 страниц из 43
