class="p1">но», «Искусство — это душно»,
человеку? Без него ведь можно
«Нет, я ничего не понимаю в
прожить? Речь скорее о качестве
этом». Нас кто-то заставил в это
и уровне восприятия жизни.
поверить, закрыть дверь в мир
«…«настроение» произведения может углубить и возвысить
настроение зрителя. Такие произведения во всяком случае
ограждают душу от вульгарности. Они поддерживают ее на
определенной высоте, подобно тому, как настройка поддерживает
на надлежащей высоте струны музыкального инструмента.»
Василий Васильевич Кандинский*Кроме развития эмоциональ-
зависимости от того, кем они
ного интеллекта и чувства прек-
написаны, в мозге активизи-
расного, нейробиологи утвер-
руется затылочная часть коры
ждают, что общение с искус-
головного мозга. Когда слушаем
ством, улучшает работу мозга и
«Прометея» Скрябина, мы сти-
готовит его к занятию точными
мулируем височные доли, а когда
науками, развивая при этом
читаем — нейронные сети лоб-
концентрацию и внимание. Когда
ных долей. Еще интенсивнее мозг
мы разглядываем картины вне
работает, когда мы сами высту-
80
паем в роли творцов. Самое, на
дать ребенка в художественную
мой взгляд, важное, что сопри-
школу или купить курс — скажете
косновение с искусством спо-
вы. Неплохо. — Отвечу я. — Но,
собно снять напряжение, развить
кроме этого, вы можете приви-
креативность и фантазию ребён-
вать интерес к искусству ребенку
ка, обогатить и расширить его
сами, занимаясь вместе с ним.
внутренний мир.
Ниже предложу два формата за-
Но что же делать, если на
нятий, которые можно исполь-
образовательную систему не
зовать как самостоятельно, так и
всегда можно положиться? От-
в комбинации друг с другом.
Первый формат «Развлекательно-расслабляющий»
направлен на снятие напряжения через искусство с
помощью игр и активации воображения. Этот вариант
подойдет родителям с любым уровнем подготовки, не
переживайте, если вы до этого дня ничего не знали об
искусстве. Попробуйте отпустить ум и предаться фан-тазиям. Кроме того, такие беседы благоприятно влияют
на сближение между ребенком и родителем, создавая
общие контексты общения. Главное быть заинтересован-ным в разговоре и задавать вопросы, которые будут
подстёгивать мозг ребенка к генерации новых мыслей и
идей.
81
— Посмотри, какие сегодня пушистые облака! Как
думаешь, на кого они похожи? А на каком облаке ты хотел
бы полежать? Как думаешь, куда они летят?
— Посмотри, какие сегодня удивительные краски
неба! Давай поиграем. Кто из нас насчитает больше
цветов?
— Посмотри, какое интересное здание! На что похожи
его стены? Крыша? Как думаешь, здесь больше прямых
линий или округлых?
— Посмотри на картину. Как думаешь, что было за
минуту до этого? А что будет после? Кто эти люди и куда
идут? Давай придумаем про них историю? А давай
представим, как выглядит пейзаж на картине в другое
время суток?
Ты хотел бы оказаться в этой картине? Кем бы ты
хотел быть?
Второй формат «Образовательно-познавательный»
потребует от вас чуть большей подготовки. Развивайте
вместе насмотренность разглядывая детали картин и
изучая символику, повышайте эрудицию изучая истории
82
жизни художников, основные шедевры и направления в
искусстве. Можно играть в искусствоведов, придумывая
гипотезы и толкования. Благо, сейчас есть множество
интересных книг и настольных игр, посвященных
искусству для детей, который станут вам подспорьем.
А пока попробуйте провести занятие на тему «Сны
Сальвадора Дали»
Помнишь ли ты, что тебе снилось сегодня?
Замечал, что в наших снах предметы, места, живот-ные и люди не всегда выглядят так, как в реальной жизни?
Расскажи свой самый странный сон.
Художники XX века тоже заметили эту особенность
снов и решили, что будут переносить свои сновидения на
холсты. Художники эти стали называться сюрреалисты, а
направление в искусстве — сюрреализм. Что означает
сверхреальность (больше чем реальность).
Посмотри на слонов Сальвадора Дали, самого
известного художника — сюрреалиста.
Как думаешь, что странного в этой картине?
Да, действительно, у них очень тонкие и длинные
ноги.
У кого ты встречал такие ноги?
83
Задание: давай слепим с тобой из пластилина такого
слона и посмотри, сможет ли он стоять и ходить?
84
Такой слон может быть только во сне, правда?
Говорят, что у Сальвадора Дали даже был свой способ
создавать картины. Он садился перед холстом, брал в
руки ложку и засыпал. Когда он погружался в сон, то
ложка выпадала из расслабленной руки, он просыпался и
рисовал то, что успел увидеть в мимолетном сне.
Посмотри, на «Мягкие часы», как думаешь почему
они такие?
Сальвадор Дали очень ждал, когда домой вернется
его любимая жена. Он смотрел на часы и на сыр Камамбер, который расплавился от жары и стекал с блюдца. Так он
соединил сыр и часы. Сюрреалисты очень любили так
85
делать. Соединять предметы, которые никогда не могли
встречаться в реальной жизни. Например, омар и телефон. Давай попробуем тоже!
Задание: соединить два предмета, которые не
встречаются в обычной жизни.
Ты любишь сладости? Сальвадор Дали тоже любил
сладости и даже снимался в рекламе шоколада. Еще, он
придумал этикетку для Чупа-чупса и выгуливал му-равьеда на поводке. Вот такой был интересный и та-лантливый художник. Посмотри, какие у него длинные
усы. Как думаешь, может они тоже попали в наш мир из
его сна?
86
А теперь ложись спать. Запомни
свой сон и мы обязательно на-
рисуем его завтра.
Надеюсь, я смогла вас убедить,
что никаких особых навыков такое
занятие не требует. Как говорил
Сальвадор Дали: «Художник не тот,
кто вдохновляется, а тот, кто вдох-
новляет.»
Вдохновляйте своих детей, а я буду вдохновлять вас.
Татьяна Владимировна Черниговская*: с
оветский и российский ученый
в области нейробиологии, психолингвистики и теории сознания, заслуженный деятель науки.
Василий Васильевич Кандинский* русский живописец, график и теоретик
изобразительного искусства, один из основоположников абстракционизма.
Пабло Пикассо* и
спанский и французский художник, скульптор, график, театральный художник, керамист и дизайнер. Основоположник кубизма.
Информация об авторе
87
Дорогие читатели!
Просим простить за возможные допущенные опечатки.
Редакция альманаха с благодарностью примет Ваши
отзывы и указания на замеченные ошибки.
Литературныи альманах
Авторы:
Элина Касимова
Ветаксинья
Татьяна Головина
Арина Крючкова
Айсылу Мубаракшина
Анонимный автор
Кирилл Яковлев
Nadelpfau
Маргарита Коршунова
Александра Борисова
Помощник издателя: Рахматуллина А.И.
Составитель: Ахмадулина В.З.
Редактор: Ахмадулин З.Г.
Корректор: Ахмадулина В.З.
Вёрстка: Ахмадулина В.З.
Фотографии взяты из свободного доступа сети интернет
Издатель: Ахмадулина В.З. e-mail: [email protected]
