развитие слухового внимания; произвольности; быстроты реакции; снижение импульсивности, повышенной двигательной активности; обучение умению замечать и ценить индивидуальные особенности каждого; воспитание толерантности по отношению друг к другу.
игрушки – ежонок, змея; маленький мягкий мяч; повязка на глаза; обруч; канат или длинная лента; музыкальные композиции; текст сказки.
Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех видеть! Мы уже не в первый раз с вами встречаемся. Наверное, вы уже запомнили имена друг друга. Давайте мы сейчас это проверим.
Не такой, как все
Все зверята в лесном детском саду были похожи друг на друга: у всех было по четыре лапы, по два глаза и уха, у всех был хвост, нос и усы, а тело покрыто шерстью.
Ну конечно же, каждый зверек чем-то отличался от других. У ежонка Пыфа на спине были колючки, у Лисенка был длинный пушистый хвост, у Волчонка – острые зубки, а у Зайчонка – самые длинные уши. Бельчонок лучше всех лазал по деревьям, а Медвежонок был самым большим.
Но однажды в лесном детском саду появился совсем необычный детеныш. Когда зверята увидели его, они очень удивились. Они столпились в сторонке и перешептывались.
– Смотрите, у него нет лапок! – таращил глаза Зайчонок.
– У него даже нет шерсти! – поразился Бельчонок.
– Вот это да! У него всего один зуб! – удивлялся Волчонок.
– А ходит он прямо на животе, – шептал Лисенок.
– А ушки? Где его ушки? – спрашивал у всех Медвежонок.
Но на все эти вопросы не находилось ответа. Наконец тетушка Медведица позвала всех зверят знакомиться с необычным воспитанником.
– Познакомьтесь, зверята, это ужонок, его зовут Шуршик.
Он не похож на нас с вами, но мы с радостью примем его в наш лесной детский сад. Я уверена, вы подружитесь с ним и примете в свою игру.
– Но как с ним играть? Он же не такой, как все, – возразил Волчонок. – Он не умеет быстро бегать и прыгать, у него нет лапок и ушей, наверное, он ничего не слышит.
– Зато у меня есть длинный хвост, – подал голос ужонок Шуршик.
– Все мы разные, но все-таки мы вместе, – ласково улыбнулась тетушка Медведица. – Ведь если бы все звери были одинаковыми, мир стал бы скучным и неинтересным.
Зверята посмотрели друг на друга и увидели, что все они разные и чем-то не похожи друг на друга. Но именно поэтому им так весело играть в лесном детском саду. В тот день ужонок Шуршик нашел себе новых друзей.
Вопросы для обсуждения:
– Почему зверята удивились, когда увидели нового воспитанника?
– Чем отличался ужонок Шуршик от других зверят?
– Как нужно относиться к человеку, который чем-то отличается от других?
– Будете ли вы дружить с ребенком, который не такой, как другие дети?
У каждого из нас тоже есть какие-то особенности, отличающие нас от остальных людей, а чем-то мы все похожи. Чем мы все похожи? (Ответы детей.) Чем отличаемся? (Каждый ребенок говорит, чем он не похож на других.)
3. Музыкальная имитационная игра «Зверобика»
Дети выполняют образно-имитационные движения по тексту песни.
Сидела кошка на окошкеИ стала лапкой ушки мыть,Понаблюдав за ней немножко,Ее движенье можно повторить.
Припев:Раз, два, три – ну-ка повтори! (2 раза)Три, четыре, пять – повтори опять! (2 раза)Очень хорошо!
Змея ползет своей тропою,Как лента по земле скользит,А мы движение такоеЛегко рукою можем повторить.
Припев.
Весь день стоит в болоте цапляИ ловит клювом лягушат,Не трудно так стоять ни каплиДля нас, натренированных ребят.
Припев.
Мартышка к нам спустилась с ветки,Мартышек надо обожать,Ведь обезьяны – наши предки,А предков, детки, надо уважать!
Припев.
Живет на свете очень многоМартышек, кошек, птиц и змей.Но человек – он царь природыИ должен знать повадки всех зверей.
5. Игра «Я змея, змея, змея»
