Ознакомительная версия. Доступно 10 страниц из 46
Если вы заняты в сфере, которая кажется недостаточно разносторонней (иными словами, в той, которая способна уморить вас отсутствием разнообразия), вам нужно просто получше изучить ее. Возможно, внутри этой сферы есть специальность или школа мысли, которая полностью созвучна вашей эклектичной природе.
Образование – широкая дисциплина, и учителя каждый день играют много разных ролей. Они постоянно переключаются с роли консультанта на роль инструктора, а с нее – на роль руководителя. Преподавателям нужно уметь обслуживать разные стили обучения, сглаживать культурные различия, справляться с социальными или эмоциональными проблемами учащихся. Эффективное управление классом подобно управлению маленьким государством – и это замечательно!
Некоторые люди считают, что профессия учителя сама по себе обеспечивает их достаточным разнообразием. Но другим мало и этого.
Сара Майстер преподает в начальных классах вальдорфской школы. Вальдорфская педагогика – уникальная образовательная методика, основанная на учении австрийского философа Рудольфа Штайнера. Когда Сару спрашивают, как выглядит ее типичный школьный день в начальных классах, она объясняет:
– Основная часть программы учебного дня называется «главным уроком». Это двухчасовой учебный блок, первый в расписании, каждый день с понедельника по пятницу. Он начинается с «утреннего круга» – движения, игр, стихов, песен, прослушивания записей, аллитерации, подвижных игр, моделирования, рисования фигур, устного счета, спеллинга (произнесение слов по буквам. – Авт.) и так далее. Затем следует повторение вчерашнего урока – устное или в процессе какой-то деятельности. Потом учитель рассказывает историю с содержанием урока текущего дня. Наконец, дети творчески работают с материалом вчерашнего или сегодняшнего урока. К примеру, группа может сочинять пьесу, рисовать картину, составлять краткое изложение или лепить из пластилина карту Африки. Акцент делается на ручном труде и исследовательском обучении. Учитель – это «мир»: он дает ученикам знания о мире с помощью уроков, которые преподает. Он уделяет особое внимание истине, красоте и доброте. (Критическое мышление начинается в средних классах школы.).
На протяжении всего обучения в начальной школе вальдорфский педагог преподает почти все предметы одному классу. Это дает ему возможность проводить аналогии между материалом разных предметов. В традиционной западной школе дисциплины изучаются раздельно и осмысливаются как отличные друг от друга.[15]
Учащийся в типичной американской школе может «отсидеть» урок английского, спустя 45 минут перейти в класс естествознания, потом отправиться на физкультуру и т. д.
Учителя в «классических» школах редко сотрудничают между собой или проводят логические связи между разными предметами. Вальдорфские же учителя не просто проводят весь день со своими учениками, но и переходят вместе с ними из класса в класс. Учитель начинает учить первоклашек, а когда дети переходят во второй класс, преподает им материал следующего года обучения. Еще через год он учит ту же группу по материалу третьего класса и так далее, пока дети не завершат обучение в восьмом классе.
Сара решила стать вальдорфским педагогом по многим причинам, но ключевым стимулом для нее определенно стало то, что в своей работе она наслаждается разнообразием и креативностью. У нее есть стимул интегрировать в свою педагогическую практику свои таланты, а переключаться между разными формами преподавания можно свободнее, чем в обычной начальной школе. Поскольку Сара ведет много разных предметов у одной группы учеников, она может иллюстрировать логические связи между разобщенными на первый взгляд идеями. Ей не нужно год за годом твердить один и тот же материал разным учащимся, поскольку она переходит из класса в класс со своей группой на протяжении восьми лет. Ее работа не теряет своей свежести и привлекательности.
Нахождение таких междисциплинарных «сладких местечек» – один из многих секретных карьерных приемов мультипотенциалов. Иногда нужно просто найти «своих» людей.
Стратегия № 3: работать на прогрессивно мыслящую организацию
Еще один способ начать карьеру «группового объятия» – найти прогрессивно мыслящего работодателя, который оценит ваши идеи и захочет найти применение вашим сильным сторонам.
Хотя большинство вакансий на рынке по-прежнему довольно сильно специализированы (что способно вогнать мультипотенциала в уныние), происходят и перемены. Все больше и больше компаний начинают осознавать ценность талантливых универсалов. Отчасти причиной тому стал меняющийся ландшафт бизнеса. Владельцы небольших организаций и стартапов, как правило, мыслят менее шаблонно, чем руководители крупных предприятий, – как в идеологическом, так и в структурном плане. Служащий маленькой компании с меньшей вероятностью услышит слова «у нас это не принято».
Стартапы часто опираются на людей, которые способны брать на себя широкий спектр обязанностей, потому что у них нет бюджета, позволяющего нанимать отдельного человека для каждой небольшой задачи. Разумеется, последнее верно не для всех стартапов. Да и крупных компаний, ищущих творческие умы, которые будут помогать им оставаться на переднем крае изменчивой экономики, на рынке немало.
Хотите понять, дружественна ли выбранная вами компания к мультипотенциалам? Представление об этом можно получить, присмотревшись к ее маркетинговым материалам и проектам, присмотревшись к формулировкам объявлений о вакансиях.
Threadless – популярный интернет-магазин одежды. Художники со всех концов мира выкладывают в сеть свои рисунки, и онлайн-сообщество голосованием выбирает из них лучшие. Рисунки-победители становятся принтами на футболках, майках и толстовках и продаются через сайт. Threadless известен своим веселым характером, и его кадровая реклама прямо-таки вопиет о потребности в мультипотенциалах. Вот некоторые качества, которые требовались этой организации в недавно опубликованном описании вакансии креативного директора:
•. Руководить междисциплинарной командой дизайнеров, предпечатников, фотографов, видеографов и копирайтеров
•. Участвовать в разработке стратегии и ви́дения товара (не просто «как это должно выглядеть/работать», но и «что мы должны создавать и зачем»)
•. Тесно сотрудничать с маркетинговой, операционной, партнерской и другими командами компании, чтобы отслеживать опыт пользователя на всем пути от идеи товара до выпуска (и далее)
•. Быть готовым выходить за пределы своей зоны комфорта и учиться новому – от разработки проектов выставочных стендов и павильонов до создания импровизированной видеосъемочной площадки
•. Обладать сильными организационными навыками и способностью одновременно справляться с множеством проектов и временных графиков
Разве у вас не чешутся руки начать работать с Threadless прямо сейчас? Эта должностная инструкция четко дает понять, что компания ищет человека, способного работать с большими коллективами в разных подразделениях, выступать за пределы зоны комфорта, не бояться трудностей, учиться новым навыкам и работать с множеством проектов. В ней даже употребляются такие термины, как междисциплинарный, и выражена готовность выслушать ваши идеи и мысли насчет направления деятельности компании. Проще говоря, специалист занять эту позицию никак не в состоянии.[16]
Ознакомительная версия. Доступно 10 страниц из 46
