мне: судьбою несть
Даны нам тяжкие вериги.
Скажите, каково прочесть
Весь этот вздор, все эти книги, —
И все зачем? — чтоб вам сказать,
Что их не надобно читать!..
…
Зато какое наслажденье,
Как отдыхает ум и грудь,
Коль попадется как-нибудь
Живое, свежее творенье!
М.Ю. Лермонтов
Многое в нашем мире было сделано любителями, не профессионалами. За такую работу денег не платят. Сколько фунтов стерлингов получил сэр Исаак Ньютон за свой первый закон механики, сколько за второй и сколько за третий? Глупый вопрос, нисколько. Средства для жизни он добывал за счет должности смотрителя Королевского Монетного Двора. До начала двадцатого века почти вся наука была создана любителями, людьми творческими, увлекающимися. Даже сам Эйнштейн создавал теорию относительности работая в патентном ведомстве. Тогда как тысячи тысяч профессиональных научных сотрудников двадцатого века, получая зарплату, не создали ничего примечательного.
Журнал «Домашняя лаборатория» тоже был создан любителями именно для любителей научно-технического творчества. Естественно, что журнал редакторам не платит, поскольку он не делает деньги и не стремиться к этому. В наше меркантильное время, когда деньги — мерило всего, редактором такого журнала может стать только энтузиаст.
Журнал «Домашняя лаборатория» отличается от других изданий, прежде всего тем, что он создан и циркулирует в Интернет. В единой, но распределенной структуре. И его редакция также распределена. Не важно где расположены его редакторы. Это может быть и потомок русских эмигрантов проживающий в ЮАР, и русскоязычный канадец, и знающий русский болгарин, и потомственный москвич, и житель далекого Томска в Сибири. Это не важно. Важно то, что это все люди увлекающиеся, творческие, интересующиеся самыми разнообразными областями научных знаний.
Редактор журнала оказывается в гуще научных веяний во всей их широте и разнообразии. Роскошная пища для ума! Новая информация — это расширение вашей эрудиции, осознание ее — ваше самосовершенствование. А если вы узкий специалист, вы можете уже в силу своей должности редактора наткнуться на гипотезу или эксперимент из смежной области, которые дадут новый поворот в решении вашей научной проблемы. Вы попадаете в богатейшую информационную среду — питательную среду для ученого человека, для его интеллекта.
Не минуют вас и проблемы этические. Ведь вы выступаете в роли судьи, вы выносите приговор по делу, которое может быть для кого-то жизненно важным. Имеете ли вы право на такой образ действий? Достаточно ли ваших знаний для объективности вашего решения? Наконец, не захватил ли вас «синдром уборщицы», которая, будучи облечена атрибутами власти в виде швабры и тряпки, может наорать на идущего по коридору нобелевского лауреата? Такого рода этические проблемы за вас никто не решит. Решая их самостоятельно, вы очертите место своей личности в этом мире, а значит, достигните духовного усовершенствования.
И, наконец, может быть, главное. Современное общество уже называют информационным. Когда-то, в каменном веке, человечество умело обращаться только с веществом, затем оно овладело энергией, и вот теперь вышло на высшую ступень овладения информацией. И редакторы журнала «Домашняя лаборатория» должны владеть, и владеют всеми современными информационно-компьютерными технологиями.
Обработка научной информации, копание в навозной куче в поисках жемчужного зерна, отделение плевел от зерен — важнейший для человечества род деятельности.
Вы стали редактором? Отсеивайте разумное, доброе, вечное! Успехов вам в этой благородной деятельности!
В ДОБРЫЙ ПУТЬ!
* * *
НА ОБЛОЖКЕ
Тихо, тихо, улитка ползи
По склону горы Фудзи.
С такой обширной областью науки и практики, как биотехнология, следует знакомиться постепенно, не спеша. В этом номере смотрите о ней разделы "Ликбез" и "Лаборатория".
Примечания
1
Вереск — низкорослый кустарник обычный для торфяных холмов Шотландии. Растение Bell heather, также называемое Bonnie bells (Erica tetralix, Вереск болотный и Е. cinerea), имеет колоколообразные цветки по цвету от белого до фиолетового, цветет с апреля по июнь. Растение Ling heather или Broom heather (Calluna vulgaris, Вереск обыкновенный) имеет маленькие, бутонообразные цветы, которые бывают белого, красного или фиолетового цвета и цветут с августа по сентябрь. Вереск произрастает во многих странах и в России тоже.
2
Мох (fog) растет на одревесневшем стебле внутри растения вереска, а не около цветов, и содержит дикие дрожжи. Fog обладает некоторыми наркотическими свойствами, которые были исключены из коммерческих рецептов. Мох растет глубоко в стеблях, но он летает в воздухе в момент сбора цветов. Он представляет собой легкий белый порошок, который можно легко удалить, ополоснув растения в холодной воде.
3
Например, если сравнивать со странами ОЭСР, Россия занимает третье место по удельному весу лиц с высшим образованием среди активного населения (22,3 % или 160 человек на тысячу жителей по данным переписи 2002 г.). Для сравнения, этот показатель составляет 27,9 % в США, 22,1 % в Нидерландах, 16,1 % в Японии, 13,8 % в Германии, 13 % во Франции. Статистический сборник «Образование в Российской Федерации», Москва, ГУ-ВШЭ, 2005.
4
Если не указан другой источник, цифровые данные этой статьи заимствованы из Российского статистического ежегодника 2005, Федеральная служба государственной статистики Роскомстат, Москва, 2005, (глава, посвящённая образованию) и с сайта Роскомстата <www.gks.ru>.
5
Социологический опрос «Экономика образования в зеркале статистики: новые данные», Москва, Высшая школа экономики, 2005 г., с.17, <http://isek.hse.ru>.
6
Цит. по: И. Дежина, Изменение кадровой структуры науки России и государственная политика // Russie.Nei.Visions, № 4, июнь 2005.
7
Цит. по: Д.Симакин, Доктора невидимого фронта // Независимая Газета-НГ, 24 марта 2006 г.
8
НГ, 14 апреля 2006 г. Эта публикация стала причиной скандала в академических кругах, которые в итоге в большинстве проголосовали против этих «кандидатов VIP», часто далёких от исследований и науки (см. НГ, 26 мая 2006 г.).
9
НГ, 15 мая 2005.
10
Согласно опросу ФОМ (Фонда «Общественное мнение») от 9 марта 2006 г., большая часть опрошенных убеждена в том, что качество российского высшего образования ниже по сравнению с советской эпохой (50 %) или ниже мирового уровня (37 %). В то же время, треть россиян считает, что оно соответствует международному уровню (23 %) и даже превосходит его (10 %),
<bd.fom. ru/report/cat/societas/culture/obrazovanie/high_education/d052224>.
11
<http://pisa.oecd.org>.
12
См. например: А.Каспржак, К.Митрофанов, К.Поливанова и др.
