б. Аджна-чакра
Третий глаз
Наконец, шестой центр, который принято называть «третьим глазом». Он связан с функциями участков головного мозга гипофизом и гипоталамусом и отвечает за мистические способности человека, интуитивное восприятие реальности, за зрение, но не как способность видеть, а понимать суть вещей. Например, вы можете смотреть на улыбающегося человека, и благодаря этой функции способны понять, что ему очень тяжело. Иногда даже человек с помощью сердечной чакры может чувствовать эти вибрации. Вы видите, человек неплохой и ничего скверного вам не делает, но вы делаете вывод, что у него на сердце тяжело, хотя это не отражается на лице и в словах. Вы чувствуете, что от него исходят очень непростые вибрации, и понимаете, что ему нужна помощь. Проницательность – это одно из качеств, за которые отвечает этот психический центр. Далее – интуиция, глубокое философское понимание, но не просто словоблудие. Есть разные философии, где говорится много умных слов и нет никакого вывода, в итоге это никак не влияет на жизнь. Философия в Ведах означает знание, с помощью которого человек становится счастливым. А знание, заставляющее человека много говорить, вводить новые термины, проводить сухой анализ, не считается в ведической концепции вообще философией.
У многих детей развито мистическое видение, что позволяет им прекрасно играть, причем часто вообще ни с чем. Дети, у которых открыт этот центр, относятся к интуитивному типу. Таких детей легко определить потому, что они с удовольствием играют с самыми немыслимыми, невыразительными игрушками. Ребенок может играть вообще с каким-то кубиком, и этот кубик у него ходит, говорит и т. д. Кубик простенький, деревянный. Или девочка где-то во дворе возле сарая нашла какую-то круглую деревяшечку, укладывает ее спать, и Барби не нужна, ей и без неё хорошо. Мальчишки тоже могут играть самыми обычными вещами, которые даже в голову не пришло бы назвать игрушкой. Я не имею в виду самых маленьких, которые только познают мир. Речь идет о сознающем ребенке, у которого в игре уже есть роли, отношения, эмоции. Мальчик берет палку и скачет на ней. Или вам приносит щепочку или камень и говорит: «Мама, понюхай, это цветочек». И то, что мама иногда говорит, напрочь и надолго закрывает «третий глаз»: «Брось, собака написала на это, а ты в руки берешь!» Он смотрит: точно – только что это была лошадь, а теперь это палка, описанная собакой. Все, «третий глаз» закрылся. Цветочек – просто камень. «Гадость всякую тянешь. Брось и иди руки вымой». Или ребенок протягивает что-то маме: «Мама, понюхай цветочек». А мама: «Эээээ, что ты мне гадости суешь? Тут собаки какают кругом, ты мне тут со своим цветочком». Ребенок-то не глупый, понимает, что это камень. Но у него включилось видение, он погрузился в другую реальность. Дети в неё проваливаются, как в другое измерение. Были-были в квартире – тут раз, и квартира уже полетела. Она уже самолет, салон-магазин или что-то другое. И они так уютно там живут, и столько всего происходит, пока не придет мама и не закроет «третий глаз».
