Ознакомительная версия. Доступно 4 страниц из 17
мальчик лишь посмеялся, не обращая внимания на слова педагога. Никто из ребят не захотел общаться с Толей, и только Маша решилась заговорить.
— Толя, зачем ты это сделал? — с серьезным лицом спросила девочка.
— Так весело же! — с ухмылкой ответил мальчик.
Учительница строго посмотрела на Толю и сказала:
— Толя, убери, пожалуйста, свои конфеты и больше так никогда не делай в школе. Если хочешь угостить одноклассников, то делай это вежливо и давай конфеты в руки. И только на перемене! На уроке ребята должны учиться, а не отвлекаться на твои шалости.
Толя кивнул и, собрав рассыпанные сладости, закрыл баночку конфет. Мальчик понял, что его шутки не всегда уместны, и пообещал вести себя лучше.
Однако на следующий день Толя опять не смог удержаться и начал мешать детям на уроке математики. Он бросал бумажные шарики, отвлекая внимание своих одноклассников. Ребят беспокоило такое поведение Толи, и они растерянно смотрели по сторонам.
— Толя, ты обещал быть внимательным! — разозлилась Маша. — Почему ты снова мешаешь нам на уроке?
— Ну, просто скучно на уроках, — виновато признался Толя. — Я не хочу мешать, просто не могу сдержаться.
Одноклассники поняли, что Толе нужна помощь. Они собрались вместе во дворе школы и стали думать, как помочь мальчику научиться не мешать другим ребятам во время уроков.
— Давайте поможем нашему мастеру шальных дел весело учиться! — предложила Маша.
— Как это? — удивленно спросил Петя.
— Надо подумать, — поддержала Настя.
В этот момент перед ребятами появился волшебный дух школьного знания по имени Мудрый Гений.
— Дети, я слышал ваш разговор и готов помочь вам! — сказал Мудрый Гений. — У меня есть магическое перо, которое поможет Толе интересно учиться.
И с этими словами он подарил мальчику волшебную вещицу:
— Когда тебе будет скучно на уроке, возьми это перо, и оно поможет тебе выполнить задания учителя, а еще записать в черновик или блокнотик интересные идеи. Ты увидишь, как увлекательно учиться!
Толя с благодарностью принял магическое перо и поспешил в школу. На следующем уроке, когда мальчику снова стало скучно, он взял волшебный подарок и вдруг почувствовал, как перо заиграло в его руке.
— Ого! — только и успел удивиться Толя, как начал писать в черновике.
Мальчик описал свои мысли, решил сложные задачи и даже придумал новые игры, чтобы с пользой проводить время на переменах. В этот момент Толя был сосредоточен на письме и никому из ребят не мешал.
Урок прошел хорошо и спокойно. Ребята внимательно слушали учительницу, а на перемене подошли к Толе. Мальчик обрадовался и предложил одноклассникам поиграть в игры, которые придумал сам. Ребята согласились и провели перемену весело и дружно.
С тех пор Толю больше не называли мастером шальных дел. А сам мальчик стал хорошим другом для своих одноклассников и помогал им в учебе.
Вопросы к сказке о поведении в школе для развития эмоционального интеллекта ребенка:
Почему одноклассники прозвали Толю мастером шальных дел?
Какие эмоции испытывали ребята, когда мальчик мешал им на уроках?
Что сделали одноклассники, чтобы помочь Толе?
Как магическое перо помогло мальчику?
Каким Толя стал в конце сказки? Как думаешь, мог бы он стать таким без волшебного подарка, почему? Пусть ребенок порассуждает на эту тему.
Нелишние друзья
Однажды у поезда по имени Пыхтелкин случилось странное дело: у него начали расти лишние колеса. Пыхтелкин был очень обеспокоен этим, ведь он боялся, что его друзья посмеются над ним и больше не захотят играть вместе.
— Ой-ой-ой, что же делать? — вздохнул поезд, с грустью глядя на свои новые колеса.
— Не переживай, Пыхтелкин, — сказал ему поезд Фуфырчик. — Все будет хорошо, ведь мы же друзья, а, значит, всегда поддержим друг друга.
Пыхтелкин улыбнулся и почувствовал себя немного лучше. Однако лишние колеса все равно оставались для него проблемой. И тогда наш герой отправился к мудрому поезду Локомотивычу, который жил на вершине самой огромной горы в их округе и знал ответы на все вопросы.
— Локомотивыч, помогите мне! — обратился к нему Пыхтелкин. — У меня выросли лишние колеса, и я не знаю, что с ними делать.
Поезд-старичок улыбнулся и ответил:
— Не волнуйся, Пыхтелкин, эти лишние колеса могут стать твоими друзьями, если ты научишься с ними взаимодействовать и использовать их для добрых дел.
Пыхтелкин задумался и понял, что мудрец прав. Он решил принять свои новые колеса и перестать стыдиться их. Более того, Пыхтелкин решил использовать их для помощи другим поездам в сложных ситуациях.
Так у нашего героя появились новые друзья. Пыхтелкин назвал их Колесунчик и Топтунчик, и с тех пор они стали его верными спутниками во всех путешествиях.
Однажды в лесу случилась большая неприятность: мост, через который всегда проезжали поезда, сломался, и другие поезда застряли на обоих его концах. Тогда Пыхтелкин со своими новыми друзьями придумал план, как помочь остальным.
— Колесунчик и Топтунчик, нужна ваша помощь! — крикнул Пыхтелкин. — Давайте построим временный мост, чтобы помочь поездам.
Пыхтелкин, Колесунчик и Топтунчик принялись за дело и за несколько часов построили временный мост. Другие поезда очень обрадовались, ведь теперь они могли продолжить путешествие. А тем, кто застревал, проезжая через временный мост, наш герой помогал преодолевать препятствия с помощью Колесунчика и Топтунчика.
— Спасибо, Пыхтелкин! Ты настоящий герой! — восхищались другие поезда.
Пыхтелкин и его новые друзья были очень рады тому, что им удалось помочь другим. Они поняли, что дружба и взаимопомощь — очень важные вещи в мире, и что даже лишние колеса могут стать чем-то хорошим, если
Ознакомительная версия. Доступно 4 страниц из 17
