Ознакомительная версия. Доступно 9 страниц из 42
«Жестокий ребенок»: «Он никого не жалеет». Как научить его любить?
«Жестокость детей проявляется в равнодушии и агрессии. У них как будто потеряна чувствительность!», «Он стал избивать кошку так, что мы его еле оттянули. А бедное животное отдали родственникам подальше от греха!», «Мне сказали в школе, что моя дочь собирает какую-то банду и они мутузят, дразнят скромных девочек и портят вещи. Я не могу поверить. Я ее этому не учила!», «Мой сын – изгой, он не играет в компьютерные игры, и это повод для жестоких насмешек!»
Жестокость – это чрезмерная агрессия с холодным сердцем. Когда ребенок просто выдает агрессивную реакцию, мы понимаем, что он чем-то глубоко задет, обижен и таким образом сопротивляется. Возможно, он просит или обращает наше внимание на свою проблему. Такая агрессия хотя и неприятна, но вызывает понимание и даже сочувствие. Однако если ребенок не проявляет никакого внутреннего беспокойства, а спокойно совершает раз за разом опасные для здоровья других поступки, наносит обиды, это пугает, обескураживает и ввергает в отчаяние родителей.
Причина эмоциональной холодности детей – неразвитость эмоциональной сферы. К сожалению, этот синдром стал слишком распространенным, поэтому сейчас особо популярны программы по эмоциональному благополучию. После целой эпохи борьбы с бедным детством мы как будто спохватились. Потому что сытый и апатичный, активный, но безжалостный ребенок – это не тот результат, на который тратились воспитательные усилия. Мы научили детей аккуратно обращаться с вещами в обмен на новые игрушки, тихо сидеть за компьютером в детской. Но они выросли равнодушными и жестокими по отношению к нам.
Постоянная занятость и ускоренный темп жизни не позволяют современному родителю установить глубокий эмоциональный контакт с ребенком, чтобы чувствовать его тревоги. Отмахнувшись от переживаний своих детей, как можем мы рассчитывать на их искренность и открытость в будущем? Жестокость детей – это обратная сторона и закономерный исход того, что мы игнорируем чувства детей. Кто-то делает это агрессивно, открыто. Кто-то спокойно, но настойчиво, показывая, что никакая жалоба ребенка не заставит дрогнуть сердце родителя. И тогда ребенок логично заключает, что миру вокруг нет дела до него, что его никто не любит.
Самым глубоким проявлением эмоциональной холодности является потеря тактильной чувствительности. Дети иногда щипают себя или бьют чем-то по ладони, чтобы почувствовать. Отсутствие связи с миром переживается болезненно и в детстве тоже. Мы мало обнимаем своих детей, оставляя их воспитание на откуп компьютеру или телевизору, – в итоге эпицентром их чувствительности становится зрительное воображение. Они витают в фантазиях, у них не развито чувство реальности. Поэтому они легко попадают в плен виртуальных миров, выбирая в качестве кумиров сильных и яростных героев, которые могут превысить их высокий порог чувствительности. Когда они бьют или обижают людей вокруг, то не чувствуют боли…
Ситуация 1. Жестокое обращение сверстников
Светлану стали дразнить в классе с самого начала. Она была очень худой и высокой. Прозвища были обидными и злыми («Глиста», «Спица»: «Спица, с кем тебе спится?», «Спица, не боишься спиться?»), а поведение одноклассников – назойливым. Кажется, только во время уроков стихали насмешки. Но стоило учителю вызвать Свету, как тут же раздавались смешки, шушуканье. В спину летели мелкие предметы – резинки, колпачки от ручек. Словом, Света стала изгоем и козлом отпущения. Училась девочка кое-как и часто болела (это было спасением). Однажды она вернулась из школы с распоротым портфелем. И мама решила вмешаться. «Нет!» – закричала Света. Она очень испугалась, что станет еще хуже. После разговора с психологом и классным руководителем Свету перевели в параллельный класс, и новый классный руководитель взяла ее под опеку.
Что происходит?
Родитель: «Мы должны наказать обидчиков! Немедленно пойдем и расскажем все директору!»
Ребенок: «После этого меня совсем замучают! Тебе хорошо, ты будешь дома… А я там снова буду совсем одна!»
Комментарий
То, что дети в школе дразнятся, не новость. Так было всегда. Но не всегда это становится трагедией для ребенка, загоняет его в угол, делает жизнь невыносимой. Одиночество, отсутствие поддержки – вот что усугубляет положение того, кого обижают. Почему дети так жестоки по отношению к некоторым одноклассникам? Первоначальная агрессия проявляется у детей, когда они впервые встречаются. За ней стоят неуверенность в дружелюбном отношении одноклассников, желание «показать клыки» на всякий случай, чтобы неповадно было. Обычно обидчику отвечают тем же – и восстанавливается относительный баланс. Ребенок выбирает друга, как правило, своего пола и своего социального статуса. Группировки внутри классов могут враждовать, но отстаивают «своего». Если ребенок не оказал сопротивления и ни с кем не сдружился, чтобы и после школы вместе играть, возникает риск стать изгоем. Особенности внешности, этническая принадлежность, необычное имя или фамилия – только поводы для издевок. Поэтому, если мы хотим оградить ребенка от нападок со стороны и одиночества в классе, стоит помочь завести друзей. В описанном случае ситуация сложилась хроническая, пришлось переводить Свету в другой класс, а классному руководителю – брать под свою опеку новенькую.
СИТУАЦИЯ
Утром дочь рыдает и наотрез отказывается идти в школу, потому что ее там обижают. Как реагировать маме?
Неправильно
«Не выдумывай. В школу идут учиться, а не плести интриги!»
Правильно
«Ну-ка стоп! Давай рассказывай, что случилось?»
Ситуация 2. Жестокое соперничество в семье
Наташа вместе со всей семьей ждала прибавления. Но она мечтала о сестричке, о том, как она будет ее учить, наряжать, играть вместе. А родился мальчик. И все обрадовались! Никто не понял горя Наташи. И никто ей не объяснил, что так бывает: ждут девочку, а получается мальчик… Поэтому Наташе было особо обидно: ее обманули. Мало того, ее отселили на отдельный диван, и теперь каждый раз, когда она хотела поиграть или почитать с мамой, прогоняли: «Не мешай. Разбудишь маленького. Ты же видишь, какой он крохотный, такой милый…» Наташа не могла поверить своим ушам. Она теперь не нужна? Теперь что, ее выгонят на улицу, отдадут в приют, как грозился папа, когда Наташа шалила? И все из-за какого-то карапуза? И дождавшись, пока мама уйдет на кухню, Наташа взяла подушку и накрыла ею братика, а сама пошла играть. Когда мама вернулась, малыша не было слышно. Она все поняла сразу. Бросилась к детской кроватке… По счастью, малютка отвернул голову и смог дышать. «Ты что натворила? Он же мог задохнуться?» – «Ну и что?» – только и ответила девочка. Ей совсем было не жалко брата, раз он такой эгоист… Родители в ужасе пришли к психологу. Они не сомневались, что это дебют серьезного психического заболевания. «Увы, это типичная ситуация! Запущенная, но исправимая», – резюмировал специалист.
Ознакомительная версия. Доступно 9 страниц из 42
