Ознакомительная версия. Доступно 25 страниц из 122
Развитие мелкой моторики
С давних времен у самых разных народов распространены пальчиковые игры, вспомним наши «Ладушки» и «Сороку-ворону». Почему же они так популярны? Дело в том, что развитие мелкой моторики рук неразрывно связано с развитием головного мозга, в том числе и речевого центра. Поэтому словесная речь ребенка начинается, когда движения его пальчиков достигают достаточной точности.
Занятия по развитию ловкости и точности пальцев рук способствуют развитию взаимосвязи между полушариями головного мозга. В правом полушарии мозга возникают различные образы предметов и явлений, а в левом они находят словесное выражение, а происходит этот процесс благодаря «мостику» между правым и левым полушариями. Чем крепче этот мостик, тем быстрее и чаще по нему идут нервные импульсы, активнее мыслительные процессы, точнее внимание, выше способности.
Для того чтобы ваш малыш хорошо разговаривал, быстро и легко учился, начинайте развивать его руки, пальчики и кисти, с раннего возраста.
Мы уже говорили, о том, что у самых маленьких обязательно нужно тренировать хватательный рефлекс. А с 4–6 месяцев можно начинать массаж кистей и пальчиков рук. Каждый пальчик массируют по отдельности, прорабатывать нужно каждую фалангу от кончиков пальцев к запястью. Такой массаж хорошо делать ежедневно по 2–3 минуты. Не скучать вам и малышу помогут песенки-потешки.
С 10-месячного возраста надо начинать развитие тонких движений пальцев и всей кисти. Давайте малышу перебирать сначала крупные, а затем более мелкие предметы – небольшие игрушки, фигурки животных, позже это может быть фасоль или горох (можно в мисочку с фасолью спрятать маленькие игрушки и попросить малыша найти их).
Обязательно следите за ребенком во время таких игр, чтобы он ничего не засунул в ухо или в нос и не проглотил!
Ребенок может так же перебирать крупные бусы, нанизанные на прочную веревочку или резинку, строить из кубиков, перекладывать из одной кучки в другую карандаши, пуговицы. Важно, чтобы в движение были вовлечены все пальчики. Помогайте малышу координированно и ловко манипулировать пальцами в повседневной жизни (тут пригодятся игрушки-шнуровки). Учите вашего кроху важным вещам – держать чашку, ложку, карандаш, умываться.
Дом
Стук, стук, постук,
раздается где-то стук.
Молоточки стучат, строят домик для зайчат (кулачками друг о друга стучим).
Вот с такою крышей (ладошки над головой).
Вот с такими стенами (ладошки около щечек).
Вот с такими окнами (ладошки перед лицом).
Вот с такою дверью (одна ладошка перед лицом).
И вот с таким замком (сцепили ручки).
На двери висит замок.
Кто его открыть бы мог?
Повертели,
Покрутили,
Постучали,
И – открыли! (расцепили ручки)
Пальчики
Этот пальчик хочет спать(взрослый разворачивает левую ручку ладошкой к себе, правой ручкой загибает мизинчик на левой руке).
Этот пальчик лег в кровать(загибает безымянный пальчик).
Этот пальчик чуть вздремнул(загибает средний пальчик).
Этот сразу же уснул(загибает указательный пальчик).
Этот крепко-крепко спит
и тихонечко сопит(загибает большой пальчик).
Солнце красное взойдет,
утро ясное придет,
Будут птички щебетать,
будут пальчики вставать(поднимает левую ручку и распрямляет все пальчики)!
Повторить то же самое с правой рукой.
Пальчики в лесу
Раз, два, три, четыре, пять,
вышли пальчики гулять(взрослый держит перед собой кулачок ребенка).
Этот пальчик в лес пошел(разгибает мизинчик),
этот пальчик гриб нашел(разгибает безымянный пальчик),
этот резал(разгибает средний пальчик),
этот ел(разгибает указательный пальчик),
ну, а этот лишь глядел(разгибает большой пальчик и щекочет ладошку)!
Шалун
Наша Маша варила кашу,
Кашу сварила, малышей кормила(на первые две строчки чертить круговые линии на ладошке малыша).
Этому дала, этому дала,
Этому дала, этому дала(на следующие 2 строчки загибать пальцы с проговариванием соответствующих слов),
А этому – не дала.
Он много шалил,
Свою тарелку разбил(со словами последней строчки пальцами постучать по ладошке малыша, чтобы она раскрылась).
Рыбки
Рыбки весело резвятся
В чистой тепленькой воде.
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.
(Имитировать руками движения рыбок в соответствии с текстом.)
Посуда
(Чередование хлопков в ладоши и ударов кулачков друг о друга.)
Раз, два, три, четыре(одна ладонь скользит по другой по кругу).
Мы посуду перемыли(загибать пальчики по одному, начиная с большого):
Чайник, чашку, ковшик, ложку
И большую поварешку(одна ладонь скользит по другой.).
Мы посуду перемыли(разгибать пальчики по одному, начиная с большого),
Только чашку мы разбили,
Ковшик тоже развалился,
Нос у чайника отбился.
Ложку мы чуть-чуть сломали.(удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши.)
Так мы маме помогали.
Зимняя прогулка
(Загибаем пальчики по одному.)
Раз, два, три, четыре, пять(«идем» по столу указательным и средним пальчиками),
Мы во двор пришли гулять(«лепим» комочек двумя ладонями).
Бабу снежную лепили(крошащие движения всеми пальцами),
Птичек крошками кормили(ведем указательным пальцем правой руки по ладони левой руки),
С горки мы потом катались(кладем ладошки на стол то одной стороной, то другой),
А еще в снегу валялись(отряхиваем ладошки).
Все в снегу домой пришли(движения воображаемой ложкой, руки под щеки).
Съели суп и спать легли.
Шла кукушка
(Идем по столу на выпрямленных указательном и среднем пальцах, при этом остальные пальцы поджаты.)
Шла кукушка мимо рынка(ладони соединяются «ковшом» – корзинка),
У нее была корзинка(ударяем сомкнутыми ладонями по столу/коленям, разъединяем руки).
А корзинка на пол – бух!(разводим руки в стороны, шевеля пальцами, – летящие мухи. Количество разогнутых пальцев соответствует тексту.)
Полетело десять (девять, восемь) мух!
Ознакомительная версия. Доступно 25 страниц из 122
